人教课标版一下《三位数减三位数的连续退位减法》教案.docVIP

三位数减三位数的连续退位减法教学设计 教学目标：　　 1、在解决问题的过程中进一步理解和掌握估算的基本方法，并能根据实际情况灵活运用。　　 2、在合作交流中理解连续退位减法的算理，掌握连续退位的三位数减法的笔算方法，并能正确地计算。　　 3、培养学生的估算意识和合作交流能力。　　 教学重点：三位数连续退位减法的笔算方法。　　 教学难点：理解连续退位减法的算理。　　 教学过程： 一、复习 口算。（PPT课件演示） 25-8= 36-9= 42-7= 34-9= 65-6= 74-8= 52-5= 竖式计算。（学生板演） 82-45 计算后提问：笔算减法要注意什么？ 二、创设情境，引入课题 放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。（PPT课件出示丽江、大理、昆明图片） 请同学们看大屏幕（PPT出示主题图），这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。 问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们距离下一站丽江还有多远？地图上有吗？ 问：书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？（我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了） 板书：517-348 师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。（PPT出示线段图） 师：请你估算一下大理到丽江有多远？你是怎样估算的？ 集体讨论，依照法则进行评讲 刚才我们用估算的方法求出了大理到丽江的距离，但不是他们之间的准确距离。那么大理到丽江到底有多远呢？今天我们就来学习笔算减法。 三、自主探究，学习新知 （1）教学517-348的笔算方法。 1、书写竖式 笔算517-348怎么写竖式呢？大家自己尝试写一写，然后说说在写竖式时要注意哪些问题。（相同数位要对齐） 2、尝试解答，发现问题，探讨问题。 竖式我们会写了，那这道题怎么计算？请同学们先试一试！把你发现的问题记下来。 a、从哪一位算起？个位上7减8不够怎么办？（从十位退一，再加上个位的7是17，17减8得9） b、十位上退一后还剩下几？（剩下0） c、十位上0减4不够减，又该怎么办？（从百位退一，在十位上加1再减4得6） d、十位上退一为什么不是11而是10？ e、百位上是几减几？ …… 接下来请同学们根据刚才的讨论，把这道题边做边说一遍。然后再指名说一说。 小结：刚才我们加大的这道题，和我们以前学过的减法有不同的地方，出现了连续退位的情况（板书：连续）在计算时，我们要特别注意十位上的计算，当十位从百位退一加本位上的数时，要把本位上的数字减1在加。 随机练习：431-98 225-147 四、巩固练习、发展提高 （1）判断下面计算是不是做对了 . . . . 321 987 647 － 17 － 496 － 259 151 590 358 这是小马虎做的，请同学们仔细分析分析，看看他又出了什么错误。 （2）云南的昆明有许多新鲜的水果，请同学们把水果放在与它对应的水果仓库里，用线连起来。 先要学生列竖式算出水果下面的式子，再指名回答 （3）“做一做”这是一张宋庄果园数量统计图。从推重你看到了什么？能提出什么问题？ 同学们提出了这么多问题，请大家在练习本上解答。 展示回报：刚才大家提出的问题都解答完了吗》请同学说说你是是怎么样解答计算的。 五、课堂小结 今天我们学习了连续退位减法，在笔算时要注意哪些问题呢？请你说出来提醒我们全班同学好吗？ 板书设计： 三位数减三位数的连续退位减法 517-348=169（千米） . . 5 1 7 —3 4 8 1 6 8