山东人民版思品五上《身边的农业》版教案2.docVIP

课题： 第二课时 身边的农业尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习 科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究 和解决问题，培养学生合作学习的能力。知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究 和解决问题，培养学生合作学习的能力。准备搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。过程：一：说说自己喜欢吃的食品1．教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这 句话说的是什么意思吗？ 2．学生根据自己的认识谈理解。 3．教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这 些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？ 4．学生列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮 食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）二：寻找食品的来源 1．教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？ 2．学生分类。 3．教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面， 我们就分组来研究研究。 4．学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这 些劳动者是怎样劳动的。 5．汇报交流。 6．教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？三：今昔对比 1．教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦 劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我 的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯 定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在 吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什 么意思吗？ 2．学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。 3．教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种 庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？ 4．学生自由发言。四：我知农业现代化1．教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的 现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代 化的农业生产，你知道哪些？ 2．学生展示自己课前搜集的资料。3．教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜 心研究水稻杂交的故事。 引导学生从故事中体会农业科研人员不断探 索、创新的精神。4．教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特 别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找 到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给 他们。到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解 以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌 上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。