山东人民版思品五下《源远流长的泰山文化》教案2.docVIP

宿安中心小学当堂达标教学课时教案 学 校 宿安中心小学 年级 五 学科 品社 授课人 班级 一．三 备课时间 2012-2-8 课 题 　源远流长的泰山文化初步感受泰山深厚的文化底蕴，激发学生从事专题研究的欲望，增强学生与人合作的意识。指导学生初步了解专题研究的学习方法，学习制定专题研究计划。初步了解泰山源远流长的文化。初步感受泰山深厚的文化底蕴，激发学生从事专题研究的欲望，增强学生与人合作的意识。指导学生初步了解专题研究的学习方法，学习制定专题研究计划。源远流长的泰山文化初步感受泰山深厚的文化底蕴，激发学生从事专题研究的欲望，增强学生与人合作的意识。初步了解泰山源远流长的文化。一：引出探究话题 1．教师谈话：同学们，上节课，我们一起领略了“五岳独尊”的壮美自然风光，奇特的松柏，直上云霄的十八盘，妙趣丛生的泰山佛光、云海玉盘，壮丽的旭日东升、晚霞夕照仿佛还在我们眼前，古代文人墨客的佳作仿佛还回荡在我们的耳畔。泰山为什么在中国人的心目中享有“尊者”之称呢？仅仅因为它壮美的风光吗？不是，还在它源远流长的历史文化。 板书课题：源远流长的历史文化 2．课前，同学们在查阅资料的过程中，对泰山文化有了自己的认识。把自己的了解说给大家听听吧。 二：泰山文化我知道 组织学生自由交流，并汇报自己获取信息的途径。在交流的过程中，向学生质疑，激发学生进行专题研究的兴趣。 三：选择研究专题，构思研究内容 1．教师总结、引导：泰山是民族文化的缩影，山上山下分布着很多处古寺庙、古代文化遗址、碑刻、古树名木等等。你对哪方面比较感兴趣？想了解什么？自己先想想吧。．想好了吗？把你想研究的专题和内容说给大家听听？ 四：组建专题研究小组，制定研究计划 1．教师引导：为了确保研究成果，我们要采用小组合作研究的方式。下面，请同学们根据自己选择的专题，自由组建学习小组。对泰山古代建筑感兴趣的同学请到这边来，对古文化遗址感兴趣的同学到那边去…… 2．现在，我们的专题研究小组已经成立，为了确保研究顺利进行，大家先商议制定研究计划。我这里有一张专题研究计划样表，大家可以参考。 课件出示：研究专题研究专题研究内容研究方式、方法小组成员及分工预计成果展示方式．交流、完善研究计划。 ．激励学生课外实践：计划制定好了，课下，大家就可以按照计划进行研究了。希望每一个同学各尽其能，小组成员之间相互配合。下节课，我们要举办“泰山文化”交流活动，看看哪个小组的研究成果最丰富。 学生自主选择要研究的专题，构思研究内容。 学生自由发言。学生自由活动，教师巡视，协调指导。 必做题 什么是封禅？ 完成一份专题研究计划表。 选做题 我国还有许多名山，你还了解那些？请和同学们交流一下。 学 生 达 标 情 况 分 析 　 　90%的学生基本掌握了本课内容。 教 学 反 思 　 　泰山文化源远流长，是中华民族远古文明的重要发祥地，大汶口文化和龙山文化是泰山远古文明的代表，本组教学旨在指导学生作专题研究，特别是在研究过程中，要及时了解学生在研究中遇到的困难，及时指导、帮助他们解决困难，使研究顺利进行。