湘教版三年级上册《9 古诗两首-望庐山瀑布 1》版教案.docVIP

古诗两首-望庐山瀑布 教学内容： 知识目标：学会7个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。 能力目标：培养学生有感情地朗读和想象的能力。 情感目标：使学生感受到热爱祖国山河的感情。 目的要求： 1.理解诗歌内容，感受诗歌里好朋友之间的配合默契的温馨情谊。 2.体会拟人化的叙事手法。 3.认读生字词：虫、青、校园、刻、雨、脚印。 教学重点： 1.想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。 2.认识生字：生、挂、遥、飞、疑。 教学难点：体会诗中的语言美、意境美。 教学方法：讲授法、练习法、谈话法、观察法。 课 型：新授课。 教学用具：有关图片、字词卡 瀑布挂图 、多媒体教学。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入情境，激发兴趣。 1.谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？（电播古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？ 2.老师配乐朗读李白的《早发白帝城》: 3.谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今 天我们再一次来领略李白的这种风格。 4.全体学生齐读题目课题——《望庐山瀑布》 二、感知古诗，理解诗句： 1.我们应该怎样读好这首诗呢？ （课件出示学习要求：①读准字音 ②读懂意思 ③读出感情） 2.小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。 汇报：①能读好生字吗？你们怎么记住生字？ ②齐读全诗，这首诗主要写什么？ 3.小组内探讨：怎样理解诗句的意思？ 汇报：①哪一小组来说，你们是怎样学习理解诗句的意思的？ ②全班交流：你理解了哪一句诗歌的意思？ 三、想象图画，融情于景： 1.启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！你们能行吗？ 2.小组合作画画，画出李白看到的景色。 汇报：①小组代表上台介绍他们的画。 ②比较两幅画的异同，进一步理解诗意。 3.教师板书： 看到：太阳、 香炉峰、 紫烟 瀑布 想到：银河 落九天 4.谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？ （注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思） 5.作者抒发了怎样的感情呢？ 板书：热爱祖国山河 四、感悟意境，反复诵读 1.谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？ 2.（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？ 谁能把这一句读得很美呢？ （评价后集体读） 3.（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？ 多令人惊奇呀！谁能摸仿好这一句？ 4.（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？ 谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。 5.瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？ （出示诗句四） 想像多么丰富呀！大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。（齐读） 6.学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。 7.分组背诵全诗。 五、课堂小结： 1.同学们、你们想看看庐山瀑布吗？（课件出示其他瀑布图片） 2.你有见过什么瀑布呢？ 3.你们想听听瀑布的声音吗？（课件播放瀑布视频） 4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——叶圣陶写的《瀑布》。 5.看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？ 6.过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗？ 7.学生选择自己喜欢的方式书写《望庐山瀑布》（配乐）。 8.认识李白，学生演一演李白，带上动作吟诵全诗。 附:板书设计： 《望庐山瀑布》 看到：太阳、 香炉峰、紫烟 瀑布 想到：银河 落九天 (热爱祖国山河) (学生的画)： 　 (学生的书法) (生字卡)