[初一语文]贝多芬课件自己的.pptVIP

  关于贝多芬—— 贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对艺术的热爱，对理想不懈的追求一如既往。 主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》，序曲《哀格蒙特》，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。            作业 听贝多芬的其它名曲，提高艺术素养。（选作） 借鉴本文的写作方法，描写自己熟悉的一个同学的外貌（不能出现人名），１００字左右． 课外阅读   ? 7跳跃的乐谱，动听的乐音，成了他生命的全部，虽双耳失聪，却没有堵塞他对理想的追求，依然在坎坷无声的隧道里摸索，他用他的执著和伟大迎来了理想的曙光，谱写了生命中最动听的乐章。 8．当那灵巧的手指在钢琴上挑过：当美妙的音符出现在人们面前，大家都会想起他——贝多芬。他用自己的热血，谱写出一篇篇动人的乐章；他用一颗热爱音乐的心，将灾难与不幸统统拒之门外。他用他那坚强不屈的毅力激励着一批又一批人前进。 ?9.在音乐世界里，跳动的音符使他沉醉；在心灵世界里，生命的号召唤起他坚强的勇气；在无声世界里，他手中的乐章永远是那么美丽。他的内心深处，有他自己的音乐，没人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音乐之路继续在前进，永不停息。 ?10. 他是德国最伟大的音乐家之一。八岁开始登台演出。信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。? ?  * * 欢迎走进今天的语文课堂 永 兴 中 学 张 艳 红 何为 学 习 目 标 1概括文章内容，理清文章思路。 2学习运用外貌描写和语言描写刻画人物写法 3学习贝多芬与困难命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。 1检查预习: (1)读准下列加点字的读音。 重荷 深邃 门槛 踌躇 磐 石 沉郁 hè suì kǎn chóuchú pán yù （2）解释词语： 重荷： 深邃： 锁闭： 不见天日： 踌躇： 沉郁： 沉重的负担。荷，负担。 深奥。 封锁、闭塞。 看不见光明。 犹豫。 低沉郁闷。 扩写一个句子 扩写内容：这是一篇写贝多芬的文章。 扩写要求：根据你对课文的理解，理请客人访问贝多芬的全过程，概括一下期间写了那几件事。 客人”访问贝多芬的过程 主要事件： 1“客人”参观贝多芬的工作室 2贝多芬同“客人”谈话 3贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 1从写法上概括：这是一篇主要运用外貌和语言描写来展示贝多芬生活遭遇和精神风貌的文章。 2从主题上概括：这是一篇表现贝多芬热爱自然、追求自由、献身音乐、面对苦难命运坚强而乐观精神的文章。 3从感情上概括：这是一篇赞扬贝多芬独特气质和坚强性格的文章…… 创造一个句子 创造内容：从-------------的描写中，我看到了一个--------的贝多芬 创造要求：在课文里面圈点勾画出对贝多芬外貌描写和语言描写的句子，并在旁边作好批注，体会人物的个性气质和精神风貌。 外貌描写 整体： 局部 身高五英尺左右，两肩极宽…… 衣服 脸部 手特写： 人们可以看见他那只有力的手 由外到内 由前到后 身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心； 上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器） 整体印象 他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸 头部／脸的特写 火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。 由上到下 远 近 　 外貌描写小窍门： 1抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，做到以形传神。 2外貌描写时可以运用修辞，如比喻、夸张，以便更好地表现人物性格。 3外貌描写时要注意按照一定的顺序，如由远到近，由上到下，有概括到具体。。。。。。 4外貌描写后可加上提示人物性格的语言。 贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强； 严肃而善良，热爱自然； 追求自由，献身音乐。 颁奖