[初三数学]教案1.docVIP

22.2.2 公式法解一元二次方程 一、教学目标： 　 12．掌握公式法解一元二次方程的步骤。 3. 掌握公式法解一元二次方程的方法。 二、教学重点、难点： 重点：1.公式法解一元二次方程的步骤，会熟练用公式法解一元二次方程。 难点：1.求根公式的推导过程。 2. b2-4ac的值的情况。 三、教学过程： 　　1、复习提问 　　提问：当x2=c时，c≥0时方程才有解，为什么？ 　　练习：用配方法解下列一元二次方程 x2-8x=20； (2)2x2-6x-1=0． （师生互动）总结配方法解一元二次方程的步骤： 化二次项系数为1； 移项，把常数项移到等式的右边； 方程两边都加上一次项系数的一半的平方； 原方程变形（x + m）　　()用配方法解一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的步骤． 　　解：∵a≠0，两边同除以a，得 　　把常数项移到方程右边，并两边各加上一次项系数的一半的平方，得 　　　　　 　　　　 　　 　(a0)的求根公式．用此公式解一元二次方程的方法叫做公式法． 由上述(学生)思考: b2-4ac为什么一定要强调它不小于0呢？如果它小于0会有什么情况呢？结合课本p35 当b2-4ac0时，方程有_______ 个 ________的实数根（填相等或不相等）； 当b2-4ac=0时，方程有_______ 个 ________的实数根：X1=x2=________; 当b2-4ac0时方程__________实数根。 3、讲解例题： 课本p36 例2 用公式法解下列方程 (1) x2－4x－7＝0 (2) 2x2－2√2x＋1＝0 (3) 5x2－3x＝x＋1 (4) x2＋17＝8x 解：（1） x=-(-4)±√44/2×1=2±√11 即 X1=2+√11 , x2=2-√11 (2) 原方程：a=2, b=-2√2, c=1 当 b2-4ac=（-2√2）2-4×2×1=0，确定方程有两个相等的实数根。 X1=x2=-(b／2a)=-(-2√2／2×2)=√2／2 (3) 原方程化为5x2-4x-1=0, a=5, b=-4, c=-1 当b2-4ac=(-4)2-4×5×(-1)=36＞0,确定方程有两个不相等的实数根。 代人公式： X=-(-4)±√36／2×5=4±6／10 即 X1=?(4+6)/10=1 , x2=(4-6)/10=-(1/5) (4) 原方程化为x2-8x+17=0 a=1, b=-8. c=17 当b2-4ac=(-8)2-4×1×17=-4＜0，那么方程没有（无）实数根。 因此，该方程无解。 综上（1）-（4）可知：当b2-4ac＞0时，方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个不相等的实数根；当b2-4ac=0时，方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个相等的实数根；当b2-4ac＜0时，方程ax2+bx+c=0(a≠0)无实数根。 从而得出了用公式法解一元二次方程的步骤：（学生归纳） （1）.化方程为一般形式， （2）.写出a, b, c的值（注意a, b, c的符号）， （3）.求出 b2－4ac (a≠0,≥0) (5).写出方程的解: X1=? , x2=? 4、巩固练习： 练习P37 练习 1题（1）　　ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式，即： 从而得出公式法的概念。 要重点让学生注意到应用公式的大前提，即b2-4ac0，b2-4ac=0，b2-4ac0时，方程根的情况。 　　 6、布置作业： P42:习题22.2 ,复习巩固：5、8、10题 板书设计： （回顾知识）配方法的一般步骤 ↓ 推导出一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式 即： ↓ 例题 ↓ （归纳）用公式法解一元二次方程的步骤