[初三理化生]4、物理“质量及其测量” 巩固展示课 教 案-导学案.docVIP

物 理 教 案 ——精研细备，向课堂要效率 时间: 1月12日 课题 质量及测量 课型 巩固展示 课时 1 备课人 赵文广 教学目标 能解决有关质量的实际问题 会解决有关质量测量的相关问题 重难点 重点：质量的单位及换算和特点。难点：托盘天平的使用 课 堂 环 节 时间 点拨、质疑知识点 师 生 活 动 前测 明确课题目标 讨论交流，生成学习成果 分配任务 一组：1题 2题 二组：3题 4题 三组：5题 6题 四组：7题 8题 五组：9题 10题 六组：11题 分组讨论 组长分工 准备展示 5min 2min 8min 1、抽测问题 (1)什么是质量？国际单位是什么？ (2)质量的其他单位还有哪些？单位之间的换算关系？ (3)质量的特点是什么？ 2、质量的概念，注意是“物体所含物质的多少” 3、质量的单位，重点是 (1)单位换算：1t=103kg 1g=10-3kg=10-6t 1mg=10-3g=10-6kg=10-9t (2)熟悉日常生活中的一些物体的质量，做好估测性试题：例如一个鸡蛋的质量是50g，一瓶矿泉水的质量约是100kg.一名中学生的体重约是50-70kg左右。 4、质量的特点：质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置以及温度的改变而改变。 1、教师提出问题 学生思考回答（以抽号形式） 评价补充 2、解读学习目标 3、教师分配任务 学生讨论交流 分工合作准备展示 4、教师提出要求 (1)讨论声音要小 (2)注意双色笔的运用 (3)展示大方自然，面向全体 (4)有创新有特色 5教师深入小组进行指导 重点是三组第5题学生对“毫克”的大小没有感觉，应该 课 堂 环 节 时间 点拨、质疑知识点 师 生 活 动 小组展示教师点拨 板前聚焦 学生讲解 补充质疑追问拓展 师生评价 五、组内质疑，穿插巩固 26min 4min 托盘天平的使用 放平：放在水平台上，游码调零 调横：调节平衡螺母，使指针指在分读盘的中线处或左右摆动的格数相等，使横梁平衡 称量：左盘放被测物体，右盘加减砝码，并适当移动游码，直至横梁再次平衡 读数：右盘砝码的总质量加上游码所对的刻度值即为被测物体的质量 注意：1、平衡螺母的作用是在称量前调节横梁平衡的 游码的作用相当于往右盘增加小砝码 3、游码只能在测量时当砝码不够用时调节横梁平衡的 4、游码的读取要以左侧所对刻度为准 5、砝码只能用镊子夹取，不准用手拿 6、“左物右码” 换算成千克分析。 四组第8题引导学生分析如果游码不调零这样读数时就要多加上原来游码所对的刻度值使测量结果偏大。 6、学生分组展示 补充质疑，引申拓展，追问点拨 7、师生评价 8、学生对不会的问题请教，进一步完善学案。 天卉中学物理导学案 主备人 赵文广 时间 1月12日 课题 质 量 及 其 测 量 课型 巩固展示 知识权重 C 学习目标 1、能解决有关质量的实际问题 2、会分析有关质量测量的相关问题 知识链接 1、 叫做质量，符号为 国际单位 。 2、1g= kg 1kg= mg 1t= kg 3、为什么说质量是物体的一种属性？ 导 学 点 拨 学法指导 1、密闭容器中装有100g水，若将它冷却后全部凝固成冰，则水凝固成冰的质量（ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 2、一个正常成年人的质量最接近 （ ） A.60kg B.60g C.600g D.6t 3、将合适的质量单位符号填入下面横线处。 （1）一元硬币的质量约为10 （2）一枚大头针的质量约为80 （3）一头大象的质量可达6.0×103 （4）一个鸡蛋的质量约为50 （5）一个新生儿的质量约为4 （6）一个中学生的质量约为50 。 4、关于质量，下列说法正确的是 （ ） A.质量是物体的大小 B.质量是物体的多少 C.质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的长短 5、5×107mg可能是 （ ） A.一头牛的质量 B.一名中学生的质量 C.一只鸡的质量 D.一只蜜蜂的质量 6、宇航员