[初三理化生]化学课件 二氧化碳.pptVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时） 清水中学 李锦花 教学目标 1、知识与技能 掌握CO2的性质和用途 了解并关注温室效应 学习通过实验认识物质性质的方法，提高实验探 究能力 2、过程与方法 能通过实验对问题可能的答案作出猜想 探究式学习为主 3、情感，态度与价值观 培养学生从生活视角观察CO2的存在和用途，在从 社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系 树立关注环境，热爱自然的意识  教学重点： CO2的性质和检验 教学难点： CO2与水，石灰水的反应 复习实验室里制取二氧化碳 操作步骤 检验方法 收集及验满方法 澄清石灰水 变浑浊 燃着的火 柴熄灭 思考： 收集的二氧化碳的颜色、气味 在收集二氧化碳时为什么用向上排空气法 燃着的火柴为什么熄灭 澄清石灰水为什么变浑浊 o c o 实验探究一： 制取并收集一集气瓶二氧化碳观察，如图往纸袋里倒入二氧化碳 想一想； 能象水一样倒入二氧化碳说明了 什么？ 你能看到什么现象？ 实验 现象 分 析 二氧化碳是无色无味的气体，倾倒了二氧化碳的一 端向下倾斜 因为二氧化碳的密度 比空气大 在标准状况下常见气体的密度及相对分子质量 名称 空气 O2 N2 CO2 CO H2 密度 1.293 1.429 1.251 1.977 1.250 0.090 相对分子质量 29 32 28 44 28 2 你从表中能发现什么规律性? 相对分子质量大的气体密度大 相对分子质量小的气体密度小 相对分子质量与密度成正比 趣味知识 屠狗洞 在印尼、意大利等国家，有一些奇怪的峡谷。当人们带着狗走进峡谷时，狗会昏到在地上人却安然无恙。当人们弯腰救狗时，也会很快感到头晕，但如果马上退出峡谷，狗就会没事了。想一想，这是为什么？ 实验探究二： 如图往点燃蜡烛的烧杯里倒二氧化碳 你能看到什么现象 思考: 如何用最简单的方法鉴别氧气、空气、二氧化碳三种无色气体 实验 现象 分 析 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大 生活启示 久未开启的菜窖在进入前，通常要做灯火实验来检验二氧化碳的含量。蜡烛熄灭，说明二氧化碳含量过高不能进入。 因为二氧化碳不能供给呼吸，所以含量过高不能进入，蜡烛熄灭说明二氧化碳不支持燃烧 讨论:如何检验久未开启的菜窖中二氧化碳的含量过高呢? 说明二氧化碳有什么性质？ 实验探究三：如图，向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖，观察 实验现象 分 析 塑料瓶被压扁了 瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水 小结:通常状况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强,还会溶解得更多. 生活启示 当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象? 你知道这种现象产生的原因吗？ 这是因为二氧化碳能溶于水，通常状况下，1体积水中能溶解1体积二氧化碳，当压强增大时溶解的会更多。碳酸饮料是在加压的情况下溶解了二氧化碳，当打开瓶盖，压强减小，二氧化碳逸出，自然会冒气泡。 思考：  我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ 实验探究四：二氧化碳与水的反应 向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。这是为什么? 你的猜想： 猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物 使紫色石蕊变红 试想一下是什么物质使石蕊溶液变成红色 设计实验如图，将四朵用紫色石蕊染成的干燥小花分别做如下实验 验证猜想： 猜 想 一 实 验 步 骤 实 验 现 象 是水使紫色石蕊变红 给第一朵小花喷上水 小花呈现紫色 结论：水不使紫色石蕊变红 验证猜想： 猜 想 二 实 验 步 骤 实 验 现 象 是二氧化碳使紫色石蕊变红 小花无明显变化 结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红 验证猜想： 猜 想 实 验 步 骤 实 验 现 象 是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 小花由紫色变为红色 结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 结论:1