[初中教育]八下文言练习.doc

马说 课内文段 2004绍兴市 (三) (9分) 马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也 (节选自韩愈《马说》) 17．解释文中加点的词(3分) 或： 食： 等： 18．用现代汉语翻译文中加横线的句子(3分) 安求其能千里也? 19．根据选文，说说千里马被辱没的原因(3分) 17.有时(或许) 喂养(或通“饲”) 等同(或“—样”) 18．怎么能要求它能够日行千里呢? 19．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 评分标准：第17题每格1分，共3分；第18题3分，得分点为：“安”、“求”正确解释各1 分，疑问句句式特点1分；第19题3分，每一方面1分，意思接近即可 2004朱周市 ［丙］马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 11请由（丙）段联系全文，写出《马说》的主旨句 (1分) 答： 12写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句，其中的“见”与(丙)段画线句中的“见”用法相同 (2分) 答： 13联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法(3分) 答： 11只要答出“其真不知马也”即可得分(标准同4) 12 ① 风吹草低见牛羊 ② 路转溪头忽见 (标准同4) 13 要点：人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华 评分说明：与原文观点一致不得分，能换角度谈l分，分析深刻有创新l分，表述1 2004年福州市 二、阅读下面文言文，完成6—12题（20分） （一）阅读《马说》，完成6—10题（16分） 世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 6．用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处（2分） ①安求其能千里也 ②食之不能尽其材 7．解释下面加点词的意思（4分） ①是马也（ ） ②食马者（ ） ③策之不以其道（ ） ④一食或尽粟一石（ ） 8．下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）（3分） A．虽有千里之能 B．其真无马邪 安求其能千里也 策之不以其道 C．鸣之而不能通其意 D．祗辱于奴隶人之手 环而攻之而不胜 学而时习之 9．本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”（4分） 10有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝 请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话（3分） （一）6．①安求/其能千里也 ②食之/不能尽其材 7．①这②同“饲”，喂养 ③鞭打（驱使） ④有时 8．C 9．能识别人才的人 食马者 10．略 2004铜仁地区 （二）阅读《马说》一文 ，按要求回答16题（16分） 世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能达其意；执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无