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初三复习指导意见 一轮复习指导意见 （一）一轮复习教学常规要求 1.复习计划： 一轮复习计划到第二学期4月20日结束，各备课组要分析仁届初三一轮复 习的经验与不足，结合本届初三学生实际及近三年中考命题规律，制定出本学科 科学、严密、详细的复习计划，备课组做到“五统一守”（统一备课、统一进度、 统一练习题、统一测试题、统一阅卷标准，严格遵守教学计划授课，不能无故拖 延教学进度，避免前松后紧，虎头蛇尾）。 2、课堂要求： 初三一轮的教学常规要求严格按照学校的常规进行，其中对课堂教学提出如 下几点要求： (1)必须有明确的复习要求和目的。 (2）讲在“点”上，落到实处，总结出规律。 (3）对学生的提问、检查与要求，要有明确的目的性、针对性，避免盲目性、 随意性。 (4）加强学法指导，重视课本的作用。 （二）一轮复习中需要注意的几个问题： 1、正确理解复习中的“全、细、实” 一轮复习要重视“全、细、实”，不容置疑。但重视不一定必须讲或全讲， 教师课堂讲授过全、过细，势必造成知识的简单重复，用时过长，更容易造成学 生学习上的懒惰习惯。对学生不存在理解问题的知识，可采取快速理顶，用力检 查的方式解决。同样；讲究落到实处，并非教师进行讲解才算落实（事实上只讲 解也不一定落到实处）。 2、正确理解讲解中的“精、透” “精’夕，是指讲的多少。学生在什么地方受阻，问题发生在哪里，就讲哪里， 否则不仅增加了学生的记忆负担，而且影响复习进程和课堂容量。 “透”，是指讲的程度。“太”就是“过”，讲要到位，但不越位。太透，会 使学生“不劳而获”，造成思维惰性，引不起思维的波澜，“风吹草面，不留痕迹”。 反对学生摘不到桃子，但也反对让学生不跳就能摘到桃子，要让学生跳一跳，甚 至跳几跳摘到桃子。 3、科学确定容量、难度和进度 程度的确定，要根据学习的主体和中考命题原则确定，教什么？考什一么， 教什么：缺什么，教什么。怎么教？要依据命题原则和学生存在的问题。当然， 能力是锻炼出来的，“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的 伟人”。所以，确定授课的快慢、难易、多少，以边缘生（即每班第11-30名）能够 接受为准。 4、特别注重督促、教育学生养成强记和复习的学习习惯 由于惰性所致，学生往往求懂不求记，更懒于自主复习，这正是学习的两 大忌。先理解后记忆，理解是手段，记忆才一是最终目的，即使暂时弄不懂得也要 记住。“重复是最好的学习方法”，对某一知识，没有几轮复习，是不可能得以巩 固，因此，要督促学生有计划、定时地去复习巩固前面所学知识。同时，教师要 发挥主导作用，及对总结每周复习中发现的易混、易漏、易错点，采取措施，让 学生弥补纠正J 二轮复习指导意见 （一）二轮复习时间：4月21日至5月20日D （二）二轮复习指导思想 第二轮应遵循“十二字复习法”（即题目精要、规律讲到、框架扎牢）。＿第二 轮复习的指导思想是：各学科以市编复习纲要或中考指导意见为依托，按知识结 构划分出专题，各科的各个专题要突出重点、克服难点、注重知识的前后联系， 融会贯通；注重培养学生应用知识解答问题的能力；梳理各科各类题目的常规解 题思路，提高解题的规范化、标准化和正确率：通过专题训练和专题讲解，使学 生在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架。 （三）二轮复习目标要求 第二轮复习的主要任务是探讨各学科的内在规律和联系、各孤立的知识点之热点、 重点设计专项训练，如物理的联系生产、生活实际的题目，数学的应用题 等。③引导学生回扣课本的专项练习。如一些要求较低，学生容易遗忘，但中考 必考的知识点；课本上可能变型、改造为中考题的例题、习题；课本上的注解内 容、阅读材料及小实验等。④把若干套不能成套使用的综合试题精选后编为选择 专项训练、填空专项训练、计算专项训练、阅读专项训练。⑤应试指导的阅读材 料。 听课、评课、说课规范 听课规范 1、听课前应当先熟悉本节课教学内容，明确教学目标、要求和重点难点。 2．认真听课并分析思辨。重点关注以下内容： (1）教学目标定位是否符合大纲和新课标精神，是否体现教材特点，是否切 合学生实际。 (2）教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，