[初二理化生]002物理第一章第二课我们怎样听到声音.docVIP

城关中学八年级物理学案 编制人：滕玉华 审核人：刘悦军 2011年09月05日 第二节《我们怎样听到声音》 【学习目标】 一、知识与技能 1．了解人类听到声音的过程。 2．知道骨导的原理。 3．了解双耳效应及其应用。 二、过程与方法 1．通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。 2．通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。 三、情感、态度和价值观 1．通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力。 2．学会关心他人，特别是关心残疾人。 【课前延伸】 利用多媒体播放“千手观音”视频，并提出问题：刚才播放视频时，同学们听到了优美的音乐声，那么我们的耳朵通过什么途径来获知声音的呢？“千手观音”的演员们都是聋哑人通过音乐节奏的、导学人耳的构造 教师出示人耳的构造，让学生自学人耳的构造第一、二自然段，并让各学习小组完成下列问题： 结合学过的生物知识和插图，说出耳朵各部分组织名称。各学习小组人听到声音的基本流程图人听到声音的基本1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。 2、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3、请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额，耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音。 通过骨传导来她们都是聋哑人,能演出的这么好,她们多么坚强?（介绍助听器） 三、导学科学世界 （1）双耳效应： 探究活动：让一个蒙上双眼的学生坐在教室中央，让其他学生从教室的不同方向叫这个同学的名字，让该生判断说话学生的方位。第二次让蒙上眼睛的学生同时堵住一只耳朵，然后判断说话学生的方位。 实验现象：第一次_______准确无误的指出说话学生的方位；第二次_______准确无误的指出说话学生的方位。（选填“能够”或“不能够”） （2）立体声 教师播放录音机（双声道）。让不同位置的学生听，说感受，体会什么是立体声？ 四、课堂小结： （1）请学生小结：①耳朵感知声音的基本过程②骨传导③双耳效应2）1．人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起__________振动，这种振动经过__________及其他组织传给__________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 2．声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫__________。 3．双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异。 4．你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的。 1．立体声收音机有“STEREO-MONO”开关，开关处于STEREO位置时放出的声音和电台播出的一样，是立体声；而处于MONO位置时收音机把两个声道的信号合成一个声道，没有立体声的效果。思考：既然立体声更为逼真，为什么还要设置这样的开关？ 外界声波─→ ─→听小骨及其它组织─→ ─→大脑