[初二语文]我的母亲.pptVIP

五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。曾任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。著有《胡适文存》、《胡适文存》二集、《胡适文存》三集、《胡适论学近著》、《白话文学史》（上）、《中国哲学史大纲》（卷上）等。 谈谈体会 小结： 全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚，仿佛与知心朋友话往事，拉家常，听凭心泉自然流淌。体现出了谦谦君子风度。 文风，在一定程度反映了一个人做人的态度风格，而这一点正是受了母亲潜移默化的影响。 3、历代贤母知多少？ 孟母三迁中的孟子的母亲。 画荻教子中欧阳修的母亲。 请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。  拓展： 1、作者受到了母亲的极大极深的影响，表现在哪些方面？ 2、结合自己的实际，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。并把它写下来。 好脾气,待人接物的和气,能宽恕人,体谅人以及在学习上勤奋,守时和做人上能反省自身.其中主要是做人方面,母亲让作者养成了宽容，善待，体谅的品性。 自古以来民间的俗语： 儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ———纪伯伦 母亲之花——康乃馨 中国的母亲花——萱草 如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。” 叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） * * * * * * * * * * 人教版八年级语文下册 世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了世上只有妈妈好没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找 【胡适】（1891～1962） 现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。 胡适一家 这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。 1．熟读全文，理解并掌握本课生 字新词； 2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。 3．从文中获得有益的人生体验和启迪。  积累字词 文绉绉（ ）： 穈（ ） 庶（ ）祖母： 翳（ ）： zhōu mén shù yì 形容人谈吐，举止文雅的样子 旧时称祖父的妾 眼睛角膜病变后留下的疤痕 1.文章表达了作者怎样的感情？ 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。 2.用一句话概括母亲的形象特点？ 她是我的慈母兼任严父及恩师 感知内容 我的母亲 “我”的童年 “我”的母亲 1-4 5-13 主体叙述 铺垫引入 深情怀念 性格特点 及成因： 童年学习 和游戏： 失去了两 次机会： 喜欢看书爱学习 最活泼的游戏 不能学音乐 不能学画画 追念惋惜 文绉绉 身体弱 母亲管束 乡人认同 童年生活，除了看书外，是贫乏的，是有缺撼的，正是在这一背景下，母亲给了“我”做人的训练，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。前3段为下文作铺垫，第4段自然过渡，引入对母亲的回忆。 清晨教诲 催上早学 “我”犯错 重重责罚 除夕之夜 应付债主 妯娌之间 容忍相处 五叔侮辱 非常生气 对“我”的管教： 处理家庭难事和矛盾： 对待人格侮辱： 学习 做人 既严格 又慈祥 宽容隐忍 仁慈温和 有刚气 母亲对“我”的直接教育和对“我”在做人方面耳濡目染，潜移默化的影响。 怀念敬爱 * * * * * *