[初二语文]海淀区北达资源2010-2011学年上学期初二语文期中试卷分析.docVIP

国思语文教研系列之 北达资源2010—2011学年度初二语文期中测试试卷重难点分析 ——国思文教研室 五、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面文段，完成第13——16题。（11分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 13.文段主要写了一件什么事情？如何理解“我”的两次流泪？（4分） 首先，题目有两问。先分析第一问： 题型分析：概括题 概括题的种类：①概括事件，段意；②概括全文；③梳理情节；④心理活动；⑤表格题；⑥行文思路。此题属于①概括事件、段意。 解题的方法：写人叙事的文段，只要找准段落中是谁做了什么事即可。人＋事＋结果（有时间、地点、原因可点出）就是段意。 分析：概括时可以问自己两个问题。文段主要写了谁？很显然，文段在写父亲。那么父亲主要做了什么事？父亲去给我买橘子了。所以这个段落写了临别时，父亲给我买橘子的事。这就是这个文段的简洁概括。 正确答案：分别时，父亲给我买橘子。 再分析第二问。即“我”两次流泪的原因是什么。 题型：内容理解 解题方法：①回到原文圈画相关内容。②根据上下文相关的细节反推。③答题格式：因何事而怎样。④注意答题完整。 分析：第一步：首先回到原文，圈画出两次“流泪”的具体位置。 第二步：从上下文中寻找流泪前具体发生了什么事。第一次流泪前重点在写父亲如何穿过铁道买橘子。第二次流泪前父子分别。 第三步：归纳总结流泪的原因。我看到父亲爬月台这样困难，还要去给我买橘子。这体现了父亲对我的关心。所以我因为感动而流泪。而第二次因为父子分别，作者想到父亲的不容易，感受到父亲的关爱，又想到今后父亲的艰辛而难过流泪。 正确答案：第一句是因父亲在如此困境下还这样关心我，使我感动而流泪；第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛而难过流泪。 14.请分析加点词语的表达作用.（2分） 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 题型：赏析题（表达效果题） 赏析题的种类：①赏析修辞；②赏析细节描写；③赏析情境；④语言特色；⑤赏析写法；⑥赏析人物特征。本题考赏析词语。 解题方法：点出词义＋对应内容＋对象特征＋包含情感。 分析：先点出词语的意思，看是在怎样的情况下，写出对象的什么特征，有什么情感。 正确答案：“再”是多次重复，生动地写出了在父亲的背影消失在人群里时，我反复辨认寻找父亲背影的样子，包含了我对父亲的不舍与留恋。 15.父亲买橘子的动作艰难，买回时却“心里很轻松似的”，这是否前后矛盾，为什么？（2分） 题型：内容理解 解题方法：①回到原文圈画相关内容。②根据上下文相关的细节反推。③注意答题完整。 分析：第一步：首先回到原文，圈画出引文的具体位置。 第二步：归纳父亲动作艰难还去买橘子与买完橘子后心里很轻松各自体现了什么。 第三步：总结归纳形成答案。 正确答案：这并不矛盾。父亲动作艰难仍去买橘子，体现了父亲对我的关爱。买完橘子，尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。 16.刻画人物一般描写人物的正面.这里为什么选取父亲的背影来刻画？请说说你的看法。（3分) 题型：描写的角度 解题方法：①从选材的角度②描写与中心的关系③角度的好处。 分析与答案：首先，刻画人物不一定就要描写人物的正面，从选材的角度来说，作者选择了一个能够感动然自己，难以忘怀的背影，而不是面面俱到的描写父亲。使人物的形象更加鲜明突出。其次作者选择背影描写，并在文中多次出现，借父亲的背影表达了自己对父亲的思念，对父爱的理解。背影能够突出文章的中心，表达作者的情感。我们在写作中，也应该学习这样的方法，从独特的视角观察体会写作的对象，会写出不同凡响的好文章。 ——分析人：孙老师 (二)阅读下面文段，完成第17——21题。（14分） 尽力而为还不够