地理教材教法论文写作讲义.pptVIP

为什么要选题？ 选题就是发现问题，确立论文论题的过程，即决定到底“写什么”的问题。 一篇论文写出后，能不能发挥作用，使人从中受到启发、教育，有无一定的指导意义。首先看这篇论文的选题是否是为人们普遍关心、急需解决或有待于提高到理论高度来认识的问题，故选题是一篇论文成败的关键和首要的前提。 怎样选题？ ——选题三大原则 （1）需要性原则。——即注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。 实用价值是指所选题目应是那些与教学活动密切相关，工作中遇到的急需认识、探索、解决的,最有价值的、最具普遍意义和指导意义的问题。特别是那些教学中急待解决的、为大家所普遍关心的重点、热点、难点问题，或者虽属具体问题且尚未引起大家重视却代表一定倾向性的问题。 （2）可行性原则。——所确定的论题应当是你自己所熟悉的，经过努力能够解决的问题。无论是主观条件（如个人的学术水平、专业知识等），还是客观条件（如所处的环境、能提供的资料、时间、指导力量等）都具备解决这个问题的条件。 选题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力，写作经验相适应。 （3）创新性原则。——教研论文的创新问题， a） 选题立意要新，有独到之处； b)论文中的看法、见解、观点、引用的材料 要新，别人看了能受到启发教育，能有收获， 能感到茅塞顿开，觉得这个问题很有价值。 教研论文不能简单地重复别人的观点，而必须有自己独立的见解。一篇教研论文成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于论文是否有创新、有新意。 论文摘要和关键词 摘要——论文总体概述（内容、方法、结论），说明论文的核心思想、结构观点、方法、途径或价值。一般不超过500字。 摘要必须重点突出 文字精练 观点明确。 关键词 ——规范名词术语、支柱性概念。 用途：易于别人检索。 关键词选取“控制数量（4-6个词），不用常见词；部分关键词可从论文题目中提取”。 地理教学论文的结构—2 引言 问题的由来 研究的理论和实践意义 文献综述：国内外现状、存在问题等。（不要大段引用原文，不要简单结论；客观评价）。 概念术语的解释 文字长度控制。 地理教学论文的结构—3 作用:引入论述。 正文 总体要求—— 科学性和创造性 公正性和准确性 学术性和通俗性 案例的典型性 引用的原文性 地理教学论文的结构—4 具体要求—— 掌握材料要充分 分析整理要科学 图表使用要恰当 观点材料要统一 语言文字要严谨 引用论点要谨慎 内部逻辑要严密 标题序号要规范 讨论部分要简练 结论—— 总结全文 概括成果 深化主题 揭示规律 指导实践 指明方向 地理教学论文的结构—5 后记： 对论文成果的评价、或对论文中没有完成的、或研究过程中尚未解决的问题作些说明，便于合作和交流。 多意引，少直引 尊重先贤 出处明确 规范注释 致谢：对在研究、撰写论文的过程中对作者有过帮助的人或单位感谢。 参考文献(引用、注释)：将论文所引用和借鉴的文章、书刊、网站等列举出来。 四.论文的撰写步骤 确定题目并拟定提纲 资料整理与分析方法 分析结果 结论与讨论 论文的撰写步骤—1 确定题目：根据科研成果的主要内容确定，可初稿完成后对其修改。 拟定提纲：提纲的拟定一般由大到小或由粗到细，先确定1级提纲，再确定2级、3级提纲。 必要时，在每个提纲下—附上引用的数据、例子、资料、摘引等内容。 论文的撰写步骤—2 资料整理、分析方法（一般情况） 资料：数据整理、文献索引。 分析方法：通常步骤。 a）按时间顺序描述（如：研究对象选择、实验程序，采用的方法理由，统计分析方法）； b）按重要性描述研究步骤。 论文的撰写步骤—3 分析结果 （1）结果的介绍：图表； （2）结果的描述：结果的解释、说明。 （3）结果的评论:与他人结果的比较等；有些情况下，可以把“结果”与“讨论”合并在一起。 论文的撰写步骤—4 结论与讨论 结论：对研究的主要认识或论点： 包括：最重要的结果的内涵，结果的说明或认识等。 讨论：简要回顾研究的目的、重要结果； 讨论具体结果的蕴含，研究的贡献或科学意义； 论述时开始范围比较窄，然后逐渐宽泛。 五.地理教学论文的修改—1 内容修改 思想观点：即审视文章的论点是否正确、集中、鲜明、深刻，是否具有创新性；某些提法是否全面、准确；对初稿的题目进行斟酌、推敲和改动。 材料使用：对论文引用材料的增加、删减和调整； 论文的修改—2 …内容修改 结构修改：论文的整体性。 1）中心、重点突出。 2）层次清楚，条理清晰，逻辑合理(段落划 分)，首尾呼应。 语言修改：语言流畅，表达清楚而简练（避免口头语