（潍坊专版）中考语文专题十一文言文阅读复习课件.pptVIP

专题十一　文言文阅读 (2017·潍坊中考)阅读下面的文言文，完成问题。 霍丘①知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老 数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鸭鸡，伛 偻提携，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，何为来 哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶②之至，吾民 无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以 . 为耶尝。”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼 家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡 鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所 育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。” 君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶， 反为耶费焉。”士民相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄 不足以自给，其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若 薪。”众曰：“善。”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚 . . . . . 我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔③乎索 之，是我之妄取无穷期也。”不可。亳州之民，有诉于府 者曰：“亳旧寡盗，今而多，其来自霍丘。霍丘左耶不容 盗，以祸亳，愿左耶兼治之。” (选自张惠言《茗柯文三编》，有删改) 【注释】 ①霍丘：县名。后面的阳湖、亳州均为地名。 ②耶：通“爷”。③尔：如此，这样。 . . 考点一 理解实词的含义 例 解释文中加点实词的意思。 (1)伛偻提携，造于县门　 造：______________ (2)君笑而受之，劳以酒食 劳：______________ (3)士民相与谋曰 相与：____________ 【解题技巧】 文言实词包括以下几种情况：通假字、古今异义、一词多义、词类活用，这几种情况的文言实词在平时都要多加积累。 1．通假字。指古人在书写中用音同或音近的字代替本 字的用字现象，如《论语》中“学而时习之，不亦说乎”， 句中的“说”通“悦”，是“高兴”的意思。辨别通假字 不能孤立地从字面意义去理解，而应放在具体的语境中。 如果按字面意义讲不通，或认为不确切时，应考虑是不是 通假字。 2．古今异义。指在语言演变过程中，古今意义差别较 大的一类词，这类词古今都用，但意义往往不同。如“江” “河”，古代专指长江、黄河，现在则泛指所有的河流，如 “率妻子邑人来此绝境”(《桃花源记》)中的“妻子”指的 是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。掌握古今词义的差别， 是学习文言文的重点和难点，平时要多加留意，加强积累， 重视辨、记，不能望文生义，今古意义混淆而曲解文意。 3．一词多义。指一些文言实词具有两个以上的义项， 这种一词多义现象在文言文中相当普遍。一词多义主要以 单音词为主，各个义项之间都有一定的联系，如“绝” 字，就有以下几个义项： ①极。例如：佛印绝类弥勒。(《核舟记》) ②隔绝。例如：率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》) ③断，断绝。例如：沿溯阻绝。(《三峡》) ④消失、停止。例如：哀转久绝。(《三峡》) ⑤独一无二。例如：奇山异水，天下独绝。(《与朱元 思书》) 理解一词多义，首先要把握词的本义和引申义。本 义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等， 指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其 次，要遵循“词不离句，句不离文”的原则，根据不同 的语境揣摩同一词语表示的不同意思。 4．词类活用。指古代汉语中某些实词的灵活用法。 这些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能， 相应具有某种新的意义，并且临时改变了词性，有时还改 变了读音，如《狼》一文中“一狼洞其中”，句中的 “洞”，本是名词，这里活用为动词，意思是“打洞”。 如《与朱元思书》一文中“急湍甚箭，猛浪若奔”中的 “奔”，在此作名词用，指“奔跑的马”，如《陈涉世 家》“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”本是形容词， 是“坚硬”“锐利”的意思，这里活用为名词，分别指 “坚硬的铁甲”“锐利的武器”。 辨别词类活用，要把分析句子成分作为手段和工具，即通过分析句子成分，确定实词在句中的词性，当发现 某个实词与原有词性有异时，就应考虑它是否属于词类 活用。 【解析】 第(1)句中“造”的古今含义不同。“造”在现代汉语中是“制造”的意思，文中是“到，去”的意思。第(3)句中的“相与”用法同《记承天寺夜游》一文中“相与步于中庭”的用法相同。 【答案】 (1)到，去　(2)犒劳，慰劳　(3)互相，共同 考点二 理解虚词的意义和用法 例 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是(　　) A．是耶为吾民畜也 为坛而盟，祭以尉首(《史记·陈涉世家》) B．各以月入米若薪 而君以五十里之地存者(《战国策·唐雎不辱使命》) . . . . C