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生命因摄影而精彩 欢迎同学选修DV与制作 DV与制作 You hear, you forget. You see, you remember. You do, you learned. DV与制作 课程安排简介 DV与制作 教学目的：本课程强调实用，注重理论，深入浅出的介绍DV摄影技术和艺术方面的发展及现状。学生在完成本课程的学习后，能掌握使用DV摄像机的基本工作原理及拍摄一般DV作品技艺要领 ? DV与制作? 课程重点：电视摄像，编辑、音响、特技、导播等总体上的概念。 课程难点：摄影构图，画面质量控制，画面的组接技巧及画面蒙太奇思维。 DV与制作 主要章节及课时安排如下： 序 摄像技术的历史现状和发展 第一章 人的视觉 第二章 大脑活动对视觉的影响 第三章 摄像机与摄影机的观察方式 第四章 摄像机的镜头 第五章 执机方式 第六章 画面的技术控制 第七章 构 图 第八章 光与影 第九章 光线的造型 第十章 影调与色彩的处理 第十一章 同期声画面的拍摄与声音的处理 第十二章 纪实性拍摄方法 第十三章 演播室摄像操作 ? 摄像技术的历史、现状和发展 一、实况直播 二、电视影片制作 三、录像制作：磁带记录（模拟/数字） 磁带尺寸1” 3/4 ” 1/2 ” 1/4 ” 硬盘记录 光盘记录 芯片记录（存储卡） ENG 方式 (Electronic News Gathering) EFP方式 (Electronic Field Production) ESP方式 (Electronic Studio Production) 摄像技术的历史、现状和发展 摄像技术的历史、现状和发展 摄像技术的历史、现状和发展 摄像技术的历史、现状和发展 摄像技术的历史、现状和发展 摄像技术的历史、现状和发展 摄像技术的历史、现状和发展 第一节 　　摄影机与人眼的异同 一、摄像机不如人眼的地方 1镜头光圈的自动调节能力有限，远不如人眼的适应能力。摄像机虽然设有自动光圈，但只能在光线均匀的场合中工作，在明暗对比过强时，只有用手动调节光圈才可调到一个适中的感光度。 2镜头在反差弱的环境中辨别物体的能力差，容易丢失影像与细节。光线明暗不是太明显时，通过摄像机往往看不清细节；在镜头中，若在暗处的物体不动，观众是不易发现的，在镜头中暗处的物体因反差弱而显得模糊。所以，针对电视屏幕较小的特点，拍摄时应尽量多用中近景而少用全景。用全景拍摄时要尽量抓取引人注目的事物。 3镜头记录的事物有时间放大效应，容易造成“心理时间厌恶”。屏幕的物理时间使观众往往感觉比实际生活中的时间长，这便是屏幕时间对观众心理时间 4镜头会夸大画面中物体的颤动，影响观看。 第二节 摄像机比人眼优越之处 1摄像机不移动位置可以拍到远景、全景、中景、近景、特写等多种距离的影像， 2能从一些特别的镜头（如特写、显微）中取得特别的效果；画面可使人产生联想：即让人联想到一些没有发生的事情（蒙太奇效应）。 3对影像有集合作用，能用一组镜头来表现一个主题；可以把不同场合的东西归在一起，表现一个主题。 4能改变物体运动的速度，如定格、倒退、快慢动作等的应用。 5可放置在危险的地方工作。 思考与练习 1．眼睛与摄影机的观察有哪些共同之处?有哪些不同?尽可能举出一 些不同之处，说明差别在哪里． 2．眼睛是怎样看到景物的? 2．我们看景物为什么会有立体感? 4．我们看到物体的颜色是怎样形成的?它取决于哪两个因素?解释一下 物体潮湿后颜色为什么会变化。 5)光线都能看见吗？ 6．什么是色调、饱和度和明度? 7．色温用什么单位来表示?光源的色温不同，对拍摄的画面会有什么 影响？举出一些常见光源的色温。 8 眼睛对颜色的评定为什么总是类似在昼光照射下得到的印象？ 9．颜色残留现象有实用价值吗？ 第二章 大脑活动对视觉的影响 视觉守恒现象:大小守恒 光度守恒 颜色守恒 形状守恒 视觉守恒现象就是大脑的储存记忆能力参与了观察 看清与看懂:看清是辨别了信息的形态，看懂是了解了信息的内容 影响观察的因素:亮度要求 清晰度要求 信息量 视觉定势:视觉定势是人们早先经验对观察的一种引导和限制力，新的视觉经验比过去的视觉经验，更能确立视觉定视。在组接画面时，我们要注意观众视觉定视力量的存在。 电视观众的视觉选择:观众视觉兴趣点是摄影师必须注意的一个极其重要的问题。通过技术与艺