康维铎、编辑专业化历程与素养提升.pptVIP

编辑专业化历程与素养提升 中学政治教学参考编辑部 康维铎 一、编辑、专业化、素养 1、编辑 （1）编辑概念：用物质文明设施和手段，组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员 （2）编辑史辩 【】起于殷商，甲骨文中有“编”字，甲骨文书有版式。 【】兴于西汉，司马迁的《史记》 中的十表八书，是编辑的结晶。 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世影响巨大。 司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》 【】发展于北宋。 主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》 。他用了19年的精力，领导一个小而精的编辑部，是可谓专职编辑的先祖。 【】南宋而后及至明代，雕版印刷盛行，商品经济发达，手工业城镇中书市坊铺兴起，出现了受聘于书铺的编辑。 【】明末苏州冯梦龙、吴兴凌等即是代表。真正的近代职业编辑。 【】在清末戊戌维新运动时及其后，才活跃于学术文化界，成为一种自由职业 者。他们中间著名的人物有梁启超、谭嗣同、唐才常、樊锥、章太炎、蔡元培、张元济等。 张元济： 编辑思想 编辑宗旨：即“以扶助教育为己任” 创新意识：“喜新厌旧主义”。 编辑原则：有利于提高国民素质的书一定要出。 在商言利。 上告政府整死你，得罪领导治死你， 笨蛋学生气死你，野蛮家长打死你， 不涨工资穷死你，竞聘上岗玩死你， 职称评定遨死你，考试排名压死你， 教育改革累死你，假期培训忙死你， 光辉职业哄死你，一生操劳病死你 有教师诗说教师现状 银子几时有？巴眼望青天，不知能涨多少，到手是何年？我欲悄声问问，又恐他人笑话，细想心真寒。仿佛总是梦，何奈有人谈。　　心欲静，波澜起，催领烦，不应有诈，何故总许空头愿？人有妻儿老小，家需酱醋油盐，此事古难缠。但愿人长久，多加几吊钱! 有教师作词说涨工资： 苏轼《水调歌头》 教师之歌：《春天的故事》 1994年那是一个春天，有一部教师法许下一个愿，教师的工资不得低于公务员。奇迹般地很多人报考师大和师院，春雷啊唤醒了校园内外，春晖啊暖透了教师心田。教师啊教师，你迈开了教书育人的新步伐，你迈开了教书育人的新步伐！走进教育改革的春天。 2006年又是一个春天，有一部义务教育法许下诺言：教师的工资不得低于公务员，课改征途扬起浩浩风帆。春风啊吹皱了一池春水，春雾啊迷蒙了教师的双眼，教师啊教师，你展开了课程改革的新画卷。你展开了课程改革的新画卷，捧出万紫千红的春天。 2009年又将迎来一个春天，有一个决定发出一个誓言，教师的工资不得低于公务员，教师的钱途又有希望。春风又吹拂，春雷又轰隆，春雨啊何时真正滋润教师的心田。教师啊教师，你迈开了自豪的步伐，你迈开了自豪的步伐，走进充满希望的春天。 2009年这是一个春天，又一次研究有了新的提案，落实绩效工资不如将教师变成公务员。党啊党啊，真是伟大！党的关心撒播教师心田，教师啊教师，你的身份定位怎么就这么难！你的身份定位怎么就这么难！走进万千想象的春天。 （3）编辑道德 编辑职业道德是指从事编辑工作的人们在出版物编辑出版过程中应遵循的道德要求，既符合社会主义道德的普遍要求，又具编辑职业的特征。它是编辑应具备的生活、工作准则以及行为规范。 　 　爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。” 　　为人民服务是社会主义道德的核心，当然，也是社会主义编辑职业道德的核心。 　　 （ 4）编辑分类 书刊编辑、报纸编辑、广电编辑、电子编辑、网络编辑、图片编辑 2、专业化 专业化则是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。 专业化是就专业的程度而言，是一个动态的，也是一个历程的概念。当某职业的从业人员，其要胜任该工作所需要具备的特定知识与技能越高，而且只有少数经过严格筛选的人才能获得此项工作时，则该职业的专业化程度逾高。 3、素养 素养： 职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面 。 （1）职业心念 ：“职业心念”是职业素养的核心。 （2）“职业知识技能”是做好一个职业应该具备的 专业知识和能力。 （3）“职业行为习惯”是在职场上通过长时间地学习-改变-最后变成习惯的一种职场综合素质。 心念可以调整，技能可以提升。要让正确的心念、良好的技能发挥作用就需要不断的练习、练习、再练习，直到成为习惯。 二、编辑专业化历程与素养提升 1、编辑专业化评价 （1）创新素质 ≮≯创新人格：创新者个性特质（兴趣、特长、智力及结构、智商、情商、心理等）与创新精神的内在整合。 ≮≯战略思维： ＜＞市场意识： ≮≯创造思维：多种思维的整合体 ＜＞知识结构：复合性、交叉性 （2）创新技能 【】信息获取与处理能力（息获取与处理能力的高手