名师是怎样炼成精品.pptVIP

* 一、内在动因 （一）当一名出色教师的人生理想 当一名出色教师的理想:就是教师个人所确立的职业目标、专业方向以及个人的成才志向等，并激励着教师执着地为之努力奋斗，它是教师取得成功的精神力量。 影响教师人生理想的因素？ 1.社会环境、家庭环境。 2.榜样激励。 3.教师工作本身。 * 1 * 周恩来从小就有 “为中华之崛起而读书”的理想， 这是受当时的 社会环境的影响。 周恩来 * 1 * 全国著名特级教师黄静华，很小就有一个愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师。这是受到 榜样激励的影响 * 1 * 孙双金，现任南京市北京东路小学校长。曾荣获“全国师德先进个人”、“全国首届十大明星校长”、“江苏省十大杰出青年”、“江苏省优秀教育工作者”、“南京基础教育专家”和“2007中国十大小语年度人物”等荣誉称号,他首创情智语文教学 。 榜样激励的影响 * 1 * 2.不断追求卓越的教育信念 什么是教育信念？《教育大辞典》解释为：“教育者坚定信奉的教育观念或主张。”它是一种奋斗目标，它贯穿于教师行为的始终，是教师生活中重要的精神支柱和价值取向。 * 1 * 82岁高龄60载教育生涯， 至今仍然站在教育的最 前沿的全国教书育人楷 模于漪,她一直坚守心 中的教育信念——中国需要教育。 * 1 * 李吉林当初“当好教师，当孩子喜欢的老师”的人生理想，也转化成了明确的教育信念。经过不断的开拓努力，创立了“小学语文情境教学法”。 * 二、政策保障 （一）党和国家的高度重视 （二）教育事业的改革与发展 （三）逐步完善的教育法律体系 （四）地方教育行政部门的作为 * 1 * 政策保障 1.党和国家的高度重视 1999年教育部制订颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》，在该计划中提出了“名师工程”的最初设想。 2001年国务院颁布的《关于基础教育改革和发展的决定》指出，“要推动学校工作的可持续发展，必须建立一支理论丰富、观念更新、勇于探索、敢于人先的高素质队伍”，并特别提出要培养“一批教育名师”和“有较大影响的教书育人专家”的要求。 2002年5月，教育部在《中小学教师队伍建设“十五”计划》中也明确提出：“选拔和培养一批在教育界有较大影响的教育专家和名师。” * 1 * 2003年教师节，温家宝总理在接见优秀教师代表时指出：“要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家。” 2006年3月，温总理在《政府工作报告》中指出：“各级各类学校都要全面推进素质教育，要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。” 以上充分体现和说明了我们国家和政府对教师队伍建设的高度重视。 * 1 * 2.教育事业的改革与发展 3.逐步完善的教育法律体系 《教师法》第三十三条规定：“国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。”同时《教育法》第十三条也规定：“国家对发展教育事业做出贡献的组织和个人，给予奖励。” 而《中小学教师职业道德规范（2008版）》第六条“终身学习”要求教师“树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。” 4.地方教育行政部门的作为 * 1 * 三、环境支持 （一）社会 1.时代主旋律影响。魏书生老师认为，是时代的主旋律不断影响他前进。 2.专家的鼓励引领。 邱学华老师“尝试教学法”---华东师大校长刘佛年教授 李吉林老师“情景教学” ----上海语文专家组 3.舆论界的扶持支持 * 1 * （二）学校 从教前的学校因素。它是名优教师选择教师职业的重要因素之一。 从教后的学校因素。它是名优教师生涯与阶段发展的重要因素之一。包括以下8个方面： 1.校长的领导方式。包括民主、专制、放任等。 2.学校组织文化与气氛。（校风） 3.学校评价方式。发展性评价、过程性评价、学的评价、效果性评价。 4.学校人际关系。教师集体、师生关系。 5.学校目标期望。优质学校期望较高。 6.教师负担。负担过重影响教师专业发展。 7.学生发展度。较高时会产生教育效能感。 8.学生的良性反馈。全国模范班主任任小艾的话。 * 1 * （三）家庭 1.家庭成员从事的职业。 2.家庭角色期望。 3.