高考语文一轮文档作文序列化提升方案专题腹有诗书气自华——内容充实.docVIP

专题五　腹有诗书气自华——内容充实 一、阅卷探秘 言之有物忌空洞 作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体是：内容充实、内容较充实、内容单薄、没有什么内容。那么，阅卷老师是如何就内容充实来进行判分的呢？ 1．阅卷老师判定“内容充实”的标准是： (1)中心对照法。文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。 (2)材料运用法。看表现中心的材料是否从不同角度选用添加，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理的分类。 2．阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。 (2)抒情性散文：情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。 (3)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。二、佳作剖析 方圆之用 2013年湖北高考满分作文 辩证法的实质在于对立统一，人生的智慧也恰在于此。所谓刚柔并济，所谓能屈能伸，所谓知白守黑，无不告诉我们：方圆之用，善莫大焉。① 入世为方，出世为圆② 要说人的一生，首先遇到的问题，当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操对酒当歌、舳舻千里、山不厌高、求贤若渴，乱世之中尽显英雄本色，当属入世之典范。也有隐者如林逋，以梅为妻，以鹤为子，寄情山水，徘徊光影，不愧出世之楷模。 然而视孟德一生，豪情虽多，闲情很少；观林逋之一世，虽名闲适，却少激越。但也有透彻的高人游刃于方圆之间，以出世之心，做入世之事，功成之时急流勇退。“汉初三杰”之一的张子房，运筹帷幄之中，决胜千里之外，爵封留侯却于功成名就之时退隐山林，一入一出，方圆之间，尽显风度。③ 痴心为方，明哲为圆④ 人生之理想、事业、感情，皆有痴心与明哲之二法。痴心者如尼采，醉心于自己的超人哲学，自己的热血烧死了自己，落得一个发疯的下场；明哲者更为多，芸芸众生之中多少人精于算计，深谙明哲自 ①开篇用哲学辩证法扣题，观点鲜明。 ②分论点一：论述入世与出世的关系。 ③扣住“出与入”的主题，辩证分析曹操和林逋的方、圆，最后方圆统一于张子房，“尽显风度”。 ④分论点二：论述“痴心”与“明哲”的关系。 ⑤以尼采和明哲者为例，辩证分析“痴心”与“明哲”，最后方圆统一于张大千，“尽是智慧”。 ⑥分论点三：论述“激进”与“渐进”的关 保之道，而历史的淘洗却隐去他们的姓名，终被岁月遗弃。 尼采之痴心，使自己走向疯狂；世人之明哲，使自己陷入庸碌。却也有痴心而明哲之人如张大千，热爱艺术也不排斥世俗，懂得进退之中见风华。痴心而明哲，明哲而痴心，方圆之间，尽是智慧。⑤ 激进为方，渐进为圆⑥ 再看国家民族之兴亡，亦满是方圆之道。法国大革命之狂热，带来了多少本可避免的残杀，罗伯斯庇尔的白色恐怖，更使人心惶惶。而德意志民主改革之不彻底，封建残余充斥整个德意志，亦是过于保守之害矣。 历史证明，不论是法兰西还是德意志，方圆只取其一，流弊无穷。相反，外有英国之光荣革命，保守中蕴含激越，内有中国新民主主义革命，有进有退，能打能谈，激进与渐进，方圆之间，耐人寻味。⑦ 方中有圆，圆中有方，方圆并举，刚柔并济。方圆之用，善莫大焉。⑧ 系。 ⑦从国家和社会的角度进行论述，升华了主题。 ⑧总结全文，进一步明确方圆之间的辩证关系，照应开头，结构完整。 高分秘笈　这篇文章从哲学辩证法说起，开门见山地引出“方圆”的话题，然后借助三个分论点，分别借助张子房、张大千、民主革命等典型材料进一步阐释观点，论证“方圆”的重要意义。其间正反说理，加强了论证的力度。最后点题升华，首尾呼应。在表达方面，为了有力地论证论点，作者大量引用典型的人物材料，语句多用长短句、排比句，增强了论证的力度。该文扣题紧，引例典型，感情饱满，内容充实，有很强的说服力。结构严谨，层次清楚，语言流畅、形象。 如何做到内容充实 在高考作文评分标准中，“内容充实”是指文章感情要真实、材料要翔实、人物要丰满。纵观近几年高考作文，内容不够充实具体表现在以下方面： 1．在议论文中，大多用抒情或者议论的语言表达观点，没有运用充足的事实材料或者理论材料论证观点。 2．在议论文中，引用了一些无效事例，堆砌了大量的繁琐材料，却不能论证文章的观点，致使论据与观点脱节。 3．在议论文中，引入的事实论据少，又只分析原话题材料，缺少衔接过渡成分，缺乏论证过程。有时，对材料取舍不当，还造成文章观点材料的脱节和详略不当。 4．在记叙文中，要么没有明确的人物事件，要么记叙的人物事件不详细、不具体、不生动、不实在，要么就是对要素的交代泛泛而止。