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昭阳区第小学“”有效教学模式导学案 年级：三年级下册 科目：品德与社会 课型： 类别： 主备教师：高 梅 导学教师：高梅 课时：２课时 使用时间：第1周 教材解读 学情分析 自学生疑 自学内容 自学要求 导学释疑 学习目标 A类 基标类 让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。 B类 导学类 培养学生爱社区的思想感情。 C类 拓展类 通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。 学习重点 了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。 学习难点 培养学生热爱社区的思想感情。 过程预设（第1课时） 导学步骤 学生活动 教师活动 导学意图 一、确定向导 学生：请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。 1、出示社区全景图，问：这是什么地方？ 2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？ 3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 出示课题《社区——我的大“家” 揭示课题。 二、依向自导 让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。 1、全班学习“我生活的社区”。 三、合作互导 1、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？ 2、调查社区中的主要设施。 教学城市社区的特点：认识社区的设施。 1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？ 2、这些设施在我们的生活中有什么作用？ 四、汇展主导 1、小组交流。 2、各小组推荐一位同学全班发言。 3、其余同学可提问。 4、说说自己的调查感受 调查了自己所在社区的概况。 五、达标评导 过程预设（第2课时） 导学步骤 学生活动 教师活动 导学意图 一、确定向导 1、看农村社区的录象或图片。 2、说说你对农村社区的了解。 3、谈谈你对农村社区建设的建议 教学农村社区的特点。 国外社区又有哪些特点？ 二、依向自导 1、农村的社区有哪些特点？ 2、国外社区又有哪些特点呢？ 三、合作互导 1、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？ 1、看国外社区的录象或图片。 四、汇展主导 1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。 2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。 五、达标评导 自省提升 板书设计 导学反思 社区——我的大“家” 城市的社区 农村的社区 　　　　　国外的社区 第一单元《２、可爱的社区人》导学案 年级：三年级下册 科目：品德与社会 课型： 类别： 主备教师：高 梅 导学教师：高梅 课时：２课时 使用时间：第２周 教材解读 学情分析 自学生疑 自学内容 自学要求 导学释疑 学习目标 A类 基标类 知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 B类 导学类 培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 C类 拓展类 培养学生的独立思考能力和语言表达能力 学习重点 1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。 2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 学习难点 培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。 过程预设（第1课时） 导学步骤 学生活动 教师活动 导学意图 一、确定向导 一、导入。 1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。 老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。 2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢 揭示课题。 二、依向自导 １、社区里有哪些干部？他们分别是负责什么工作的？ 三、合作互导 １、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。 　　　　　　　　　　　　　 ２、和你的同学交流你的感受。 ３、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？ ４、夸夸社区的好干部。 学习故事《你就是我们社区的奶奶》 四、汇展主导 五、达标评导 过程预设（第2课时） 导学步骤 学生活动 教师活动 导学意图 一、确定向导 在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。 1、观察一位劳动者的工作。 2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 二、依向自导 １、