2018年职业教育研究与分析技巧方法.ppt

程序：确定研究问题——拟定研究计划——查阅初步资料（文献索引）——利用间接资料（文献评论）——阅读原始资料——综合文献——形成研究结论。 教育文献资料的来源 文献的种类： 按文献的载体形式分： 印刷型、缩微型、电子型、声像型 按文献的加工程度分： 一次文献、二次文献、三次文献 按文献的出版形式分： 图书、连续出版物、特种文献 检索方法：顺查法、逆查法、追踪法 教育类核心期刊： 图书馆：网上查询，馆际互借 电子数据库： 中国知网、中国学术期刊网（94年以来） 人民大学报刊复印资料 美国教育文摘（英文）等 查阅文献活动流程 1、确定关键词 2、确定适合的索引或文献来源 3、确定可能相关的文献标题 4、剔除无关材料，排列复印件，以便查阅 5、按内容或者重要程度排序或分类 6、作出摘要或总结 7、写出文献综述，和完整的文献目录 对文献的处理 1、排序和分类 2、文献的摘要 3、文献综述：批判性阅读、对前人已作研究的分析 经验总结法 以自己和他人经验为对象，对其进行科学筛选分析，从感性认识上升到理性认识，有一定的理论高度。 程序：确定总结对象——收集事实资料——整理分析资料——经验概括提炼——总结、推广。 调查研究法 是运用各种方法，有计划、系统地了解被调查对象的现状、相互关系、发展规律。调查是收集资料，研究是分析资料，目的是价值判断。 类型：现状调查（职业学校教师现状）；发展调查（职业学校学生能力变化）；区别调查（职业学校学生能力与学习成绩的关系） 程序：确定对象与范围—拟订计划—设计问卷—收集分析资料—价值判断—对策建议。 调查研究方法以“中职教师素质状况调查” 为例 步骤一：确定研究内容 1、知识结构：主要分为专业理论知识、教育教学知识和职业工作知识三个维度； 2、能力结构：主要包括教育与管理能力、教学能力和科研能力三个维度； 3、人格结构：主要包括职业道德、教育情感、教育价值观三个维度。 调查框架 北京市中等职业学校教师素质善调查研究 知识结构 能力结构 人格结构 专业理论知识 教育教学知识 职业工作知识 教育与管理能力 教学能力 科研能力 教育价值观 教育情感 职业道德 参照标准 关于职业学校教师素质中的能力结构： 在本专业领域掌握较广的职业实践能力和一定的实践经验，具有对学生职业发展提供指导的能力。 在教育与管理能力维度上，具有符合职业教育规律和中职学生特点的职业教育与管理能力； 在教学能力维度上，能够按照职业学习规律正确分析、评价、设计和实施职业教育教学过程； 在科研能力维度上，能够正确分析所在专业领域的职业活动和工作过程,有一定的课程开发能力和与职业工作紧密相关的教具、实训器材的研制与使用能力等诸如此类的职业工作指向的应用型科研能力。  研究问题 １、中职教师在素质的三个结构，即知识结构、能力结构、人格结构的现状如何？ ２、不同特征（如性别、教龄、学历、教师类别等）的教师在素质的各个维度上有何特点（或区别）？ 职教师提高素质及专业发展的途径有哪些，存在哪些困难或问题？ 调查方法 本调查同时进行教师问卷、学生问卷和校长问卷三个调查，调查问卷的编制根据需要同时采用了五等级量表法、多项选择法和问答题法。 抽样基本状况 数据分析 本研究主要采用SPSS10.0统计软件对教师问卷和学生问卷数据进行录入、处理和分析，校长问卷进行单独数据处理。 结论与建议 “教师工作压力”问题项的频度 注：1. 到大学里专业对口的院系进修；2．到师范院校的教育专业进修；3．到专业对口的职业工作一线的企事业单位实践；4．参加校本培训，或参与学校的教学改革；5．到国外先进的同类职业学校进修学习。 研究程序 （一）相关文献综述，确定研究框架与内容。 （二）调查问卷的编制 对涉及到教师素质的三个结构方面进行综述，归纳出反映教师素质状况的各部分维度变量以及相应的问题项目，形成初步的问卷。 （三）对调查问卷进行专家效度的评定 邀请中等职业教育界的专业研究人员进行交流，征求其对问卷变量和项目的意见，并进行修正，进行效度的评定。 （四）对调查问卷进行试测 选取一所学校的校长、教师、学生进行试测。征求广大被调查对象对问卷的意见和建议，进一步提高问卷的效度。 （五）进一步征求专家的意见，对问卷的选项进行删改，确定问卷的正式内容。 （六）形成正式问卷，进行正式测试。 （七）根据前面所述的抽样原则，按照规定的抽样标准和实施要求，将问卷集中发放，集中回收，并进行问卷编号，保证了问卷调查的高质量、高效率和高回收率。 （八）本研究主要采用SPSS10.0统计软件对教师问卷和学生问卷数据进行录入、处理和分析，校长问卷进行单独数据处