2018人教版25《河中石兽》课件技术方法.ppt

河中石兽; 学习目标;一、了解：作家、作品;作者卡片; 儿时，纪晓岚一日在街上与同伴们玩球，正好太守经过。?不巧的是，球被误扔进了太守的官轿。? 别的孩子早就四处逃散，而他，居然上前拦轿索球。? 太守见他聪明伶俐，于是就说：“我有一联，如果你能对上，就把球还你，否则就归我了。”?? 纪晓岚点了点头。?? 太守出上联：“童子六七人，唯汝狡”。? 纪晓岚赶紧答道：“太守二千石，独公……”最后一个字迟迟不说。? 太守问他为何不说出最后一个字。 ? 纪晓岚回答道：“太守若将球还我，最后一个字就是‘廉’；若不还，便是‘贪’了。”?? 太守不禁抚袖大笑，把球还了他。 ;纪昀作品; 朗读课文 ; 翻译课文 注意红色字的意思;沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 ; 一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴 涨携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 ;一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。;如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ ; 译 文; 沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺庙的正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找石兽，到底没能找到。（人们）认为石兽顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。 一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石??的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂的吗？”大家信服地认为这话是精当确切的言论。; 一个老河兵听了讲学家的话，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎着水流的地方冲刷成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找石兽，不是更疯狂吗？”人们依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，怎么能根据某个道理就主观判断呢？;思考1、文中开头交代石兽沉于河中“阅十余岁”有何作用？;总结四种寻找石兽的方法;第一种;2、答：庙僧和讲学家都犯了拘泥于一般的道理而主观臆断的错误；而老河兵则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性以及三者的关系，因此能提出正确的办法。;4、人物性格分析;4、人物性格分析;5、作者借助在河中寻找打捞石兽的事，要阐明什么观点？请将作者的话;本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？; 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据某个道理主观臆断，而应该正确分析，综合考虑。;归纳整理;1、岂能为暴涨携之去?（介词，被）  2、必于石下迎水外啮沙为坎穴（动词，?成为） ??? 3、众服为确论??（动词，是） ;一词多义;三、古今异义;三、古今异义;