班会主题课：感恩.ppt

;谢谢配合！;班主任讲话;;我们的任课老师;【我们的班级】; 同学代表发言;一、成绩不好的原因：;二、个别同学目前存在的问题 （1）缺乏正确的学习目标和端正的学习态度，缺乏学习上应有的 追求。 （2）意志力薄弱、缺乏战胜困难的决心和勇气；、 （3）学习基础相对较差，学习习惯行为习惯更差，离静心、尽心有很大差距 （4）自控能力差，易受不良因素的诱导。 （5）作为普通班学生，观念上安心接受自己的差！觉得自己的差是正常的，可接受的。 ;家长代表发言;铭记责任！;（1）同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、③的序号，并要留白。;感恩—父母;■少年时代的我们总是要依赖父母 ■父母好比是我们的大树,什么时候 累了、倦了，都能靠上去,歇一会。;短片看完了，你有什么想法吗？; 同学代表发言;感恩—父母;你了解你的父母吗？;如果把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。;音乐欣赏;在人生的道路上;感恩是一种方式，感恩，更是一种境界。; ;家长代表发言;：;１ 、鼓励，鼓励，再鼓励;给同学的建议;二、 预习管理――争主动 1、 读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 ――建立预习本 2、 写：预习时将模糊、有障碍、思维上的断点(不明白之处)书写下来。 ――读写同步走 3、 练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1――2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。;三、 听课管理――重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不???习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 ――建立听课笔记本;四、 复习管理――讲方法 有效复习的核心是做到三个字――想、查、说。 1、 想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。 2、 查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。;3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。 ――建立复习本 5、 说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。;五、 作业管理――要自律 1、 不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学…… 2、 不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。 3、 遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。 4、 不检查不作业：作业后必须检查一遍。 5、 不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 6、 独立作业忌抄袭。;六、错题难题管理――常反思 有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。 第一部分是原题； 第二部分是错因； 第三部分是正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。 第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。 第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。;七、考试管理――抓重点 用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，能明白什么知识点有问题，哪方面需要改进和提高。