博师课堂不同学生应对方法策略.ppt

博师课堂不同学生应对策略;;学生类型： 1、基础薄弱型 2、粗心大意型 3、上课走神型 4、眼高手低型 5、苦学无效型 6、偏科型 7、被动接受型 ;1、基础薄弱型 基础不好的该怎么提升？ 学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。 对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。 ;1、基础薄弱型 问题表现 对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多 上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知 经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊;案例一、 学生姓名：许爽 学生性别：男 学生年级：初二 学生所报科目：数学 学生特点：课上听不到、课下不学习、 从不记笔记、考试没成绩 学生数学平均成绩：20分 （满分100分） 教师特色：讲课重基础、严格记笔记、 课上有耐性、课下盯复习;2、粗心大意型 孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？ 有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。 ;2、粗心大意型 孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？ 有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再???明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。 ;2、粗心大意型 原因分析 缺乏兴趣，导致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想涣散，思维跳跃幅度大 学习态度不端正，缺乏责任心 ;2、粗心大意型 解决方案 激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习 定制学习计划，合理安排学习和休息时间 专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯 端正学习态度，增强课业责任感;3、上课走神型 怎么防治孩子上课走神？ 听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。 上课走神，就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。;3、上课走神型 问题表现 课上精力无法集中，开小差 写作业的过程中常出现“神游”现象 在课堂上不积回答问题，不积极参与讨论;3、上课走神型 原因分析 之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度 在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰 老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课 ;3、上课走神型 解决方案 生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心 多提问，上课以学生为主体，提高学生参与度 多动笔，课堂勤记笔记，上课不再开小差 多关注，师生合作交流，共同提高课堂效率;4、眼高手低型 孩子眼前手低的解决办法 有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词，结果是越怕做题，错误就越层出不穷。 这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重的打击学生学习的热情和积极性。;4、眼高手低型 问题表现 感觉一看就会，做题一做就错 考试成绩与自己估计的分数相差很大 不知道错在哪了，经常无故的丢分漏分;4、眼高手低型 原因分析 做题时粗心大意，盲目求快，错误率高 思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式 做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程 不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错;4、眼高手低型 解决方案 认真仔细，重视作题的步骤 重视过程，不要只关注答案 总结方法，提高解题正确率 整理错题，防止一错再错 严格作业，从平时多训练;一、七大类型学生及分析;一、七大类型学