初中生英语学习研究策.pptVIP

初中生英语学习策略现状及对策1 郭秀娟 一、《英语课程标准》对于学习策略的阐述 《英语课程标准》（实验稿） 指出“：学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。”《英语课程标准》中，明确规定了义务教育阶段英语课程的目标是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。 素质教育要求教育以人为本，尊重、关心、理解和信任每一个学生，在向学生传授知识的同时，“授之以渔”，教会他们终身学习的本领。第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”教师的工作并不要求把自己知道的东西全都教给学生，在于教会学生用巧妙的方法去求知。我国现代著名教育家陶行知先生曾经明确主张教师的责任在于教会学生学习。他说：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”我国当代教育家叶圣陶先生也曾多次指出“教是为了不教”，主张让学生学会学习。他说：“凡为教者必期于达到不须教。” 联合国教科文组织教育发展委员会的埃德加·富尔在《学会生存》一书中也说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，教会学生学习，是现代教学理论发展的必然结果，并且已经成为当今世界教育工作者的共识。而教会学生学习的关键问题