人教版高中政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》教案.docVIP

5民事权利的行使与界限 (教师用书独具) ●课标要求 列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要尊重他人享有的合法权利。 ●课标解读 课标要求学生懂得合理合法行使民事权利；理解行使权利时应当遵循法律所规定的一些限制条件；运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力；通过对民法基本知识的学习，在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的有关民事权利的行使的案例、资料，提出困惑的问题。课上：从“自主学习，成果展示——质疑释疑，合作探究——知识梳理——体验践行。”三个环节展开教学。采用案例分析、比较和鉴别的方法，注重能力和情感目标的培养和生成。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：情景导入 阅读教材第32页的探究材料，思考问题 (1)你认为山杠爷的行为有错吗？如果有错，他错在哪里呢？ (2)通过本案，你得到什么样的法律启示？ 教师活动：山扛爷的行为看似合理，但不合法，民事权利的行使应当合理、合法 ，应当遵循法律规定的基本原则。这就是我们今天要学的第5框内容，民事权利的行使与界限。 方式二：案例导入 公民王某在网站的经营中，使用了与注册在先、在网民中已经具有较高知名度的“19”域名相近似的 “19”域名，在网站的设置上也采用了相似的结构布局、页面色彩等，客观上造成了公众的误认。杭州都市快报网络传媒有限公司向杭州市中级人民法院提起诉讼，控告王某经营、使用的网站19楼论坛( 域名)侵权。材料中王某的经营行为违反了民事活动的原则。那么民事活动的原则有哪些？如何正确行使权利？这是我们这一节课要学的内容。 ●教学地位分析 本框内容是对前几框内容的拓展和延伸，前几框具体分析的民事权利和义务的具体内容，可以说是“是什么”，本框是分析如何正确行使民事权利，可以说是“怎么做”，尤其对人身权和知识产权的行使做了具体分析。 ●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材32～33页“合理合法行使权利”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2．①看教材33～35页“行使权利有界限”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①步骤3：师生互动完成探究1“民事活动应遵循的基本原则”，互动方式可以利用问题导思1、2由浅入深地实施。注② 步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.知道民事活动应当遵循的基本原则，懂得合理合法行使民事权利。 2.知道法律对民事主体行使人身权、知识产权的限制。 3.了解法律关于“相邻关系”的规定及其处理原则。 4.通过对民法基本知识的学习，在实际生活中树立法律意识，增强法制观念。 重点：懂得合理合法行使民事权利，理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件。 难点：运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力。 合理合法行使权利 1.民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。 2．民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策。 3．民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益。 4．人们在行使民事权利时，不得滥用权利。 行使权利有界限 1.“相邻关系”及其处理原则 (1)不动产权利人在行使权利时，应当注意到相邻不动产权利人的利益，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理相邻关系。 (2)给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损