务实宏观圆融-NTHUMSE.PPT

2005/5/22 善用校務行政之彈性與健全之校務基金優勢 與一流大學並駕齊驅 延攬傑出師資 強化教學品質 國際學術交流 校園基礎建設 學雜費配套措施 大學之發展趨勢 1. 終身學習 2. 電腦/網際網路 3.?高等教育國際化 4.?個人創意與自由 5.?強化大學部教育 6.?鼓勵學生團隊合作 7.?跨科系整合 8. 對社會之關懷 9. 對中小學教育之責任 10. 師生對校園事物之參與 21世紀重點發展領域 ? 生命科技 資訊科技 奈米科技 能源/環境 科技與社會發展 立足台灣 放眼世界 元智應以成為台灣的Stanford自我期許，超越國內大部分的公立大學。並加強國際交流，提昇國際化教研水準，向國際一流大學邁進。 Stanford: 卓越 創新 產學互動 校園傳統 八、領導人之特質 ● 洞察先機，目光遠大。 ● 堅強之意志力與執行力。 ● 兼顧執行之方法與細節。 ● 溝通與協調，匯聚共識，廣納建言。 ● 善用鼓勵、讚許與獎勵。 ● 熱情與關懷。 ● 不在意無理的批評與指責。 ● 有智慧決定什麼事不該做。 ● 更要有創意，所以能做出別人僅靠資 源與努力做不到的事。 　創意使領導人更具魅力 九、校長之角色 大學校長必須能引領全校師生與職技同仁，為學校之發展，善盡溝通協調，凝聚共識，規劃明確方向。並能堅持向前，激勵大家，努力達成目標。 教研能量與創意來自師生 瞭解未來趨勢 明辨永續價值 ● 像園丁 ● 像啦啦隊隊長 ● 像親善大使 ● 像總司令 ● 更像樂團指揮 校長之角色 協調 溝通 整合 鼓勵 推動 歡樂 ● 像園丁 ● 像啦啦隊隊長 ● 像親善大使 ● 像總司令 ● 更像樂團指揮 校長之角色 ● 更是大家長 十、自我期許 ● 誠懇勤奮儉樸，樂觀進取，敬業樂 群，圓融熱情而浪漫。 ● 旺盛的企圖心與強烈的使命感，對行 政事務不畏繁瑣。 ● 特別發揮創意，開創新方向。 ● 強調執行力，兼顧細節。 ● 長久堅持，特別注重行政及政策之 延續性。 ● 秉持公私分明之原則，公開公正， 不存私心。 ● 對國內高等教育之參與及瞭解 ● 與國外及大陸大學交流之經驗 教育工作者之精神 愛心 專業 熱情 關懷 使命感 教育不只是一份工作 更是一項事業 校務規劃 校園文化 校 長 教 師 職員 學生 校友 元智 大學 精 緻 教 學 創 新 研 究 高 效 行 政 國際化 卓越化 Organic Chemistry 我們應努力使元智成為一個有凝聚力與向心力的有機體。 建立具特色之校園文化 讓學生在一個充滿挑戰的環境下奮力學習，發揮潛能，自我超越。 讓教師樂於激勵學生，創造知識，追求卓越。 讓職技同仁可以自我成長，追求效率，提高服務品質。 逗陣走(共呵行) 共創元智歷史 卓越．務實．宏觀．圓融 謝謝! Be Happy!! 卓越．務實．宏觀．圓融 慎選題材、集中資源，建立具「一貫作業」功能之研究中心，並與國內外學術界密切交流合作！ 頂尖研究中心 頂尖研究中心 質變 整體學術研發量變 從「質變」到「量變」 三、研究之提昇與卓越化 1. 建立制度與配套措施，遴聘傑出學者， 並重點支援其推動大型研究計畫。 2. 特別注重新進年輕教師之養成，給予更 多支援與彈性，協助建立專業研究之基 礎，迅速充分發揮能力。 3. 慎選題材，集中力量，針對前瞻性 之學術議題或對社會發展有重大影 響（impact）之題目，組織團隊。 4. 表現傑出之資深教授宜與年輕教師 合組研究團隊，選定已有成果且具 特色之課題，深入研究，追求卓越。 5. 推動跨領域之整合研究，開創 新的研究成果。 加強產學合作，善用與遠東企業 密切關係之優勢，並利用新竹科學 園區與台北企業界，加強聯繫交流， 擴充元智學術研發能量與影響力。 7. 校內現有已具規模之研究中心，應予 強化，使其能提供師生「一貫作業」 的設備、技術與行政支援，與國內外 學術界互動頻繁，並能吸引校外一流 學者參與研究。 四、職技員工之行政與服務 ● 建立優秀資深職技永續任用制度，交付 更多責任，協助學術主管分擔工作。 ● 營造職技與教師互動之環境，使職技同 仁對教師教學與研究內容有切身體會， 俾發揮能力，擴大服務範圍。 ● 透過在職訓練，提供進修管道，使職技 同仁繼續成長，增進服務廣度及深度。 ● 營造校園行政休戚與共之氛圍，增進職