2018北京课改版数学七下7.3《归纳》导学案.docVIP

7.3归纳与7.4类比 预习案 一、学习目标 1、掌握不完全归纳法． 2、会用类比的方法解决有关的问题. 3、注意不完全归纳法和类比法的应用条件. 二、预习内容 范围：自学课本P113-P118，完成练习. 三、预习检测 如图，第个图有2个相同的小正方形，第个图有6个相同的小正方形，第个图有12个相同的小正方形，第个图有20个相同的小正方形，…那么第n个图有__________个相同的小正方形． 探究案 一、合作探究（10分钟） 探究要点1、不完全归纳法． 交流： 1、已知：如图7-7(1)，在线段AB上取1个点C，图中共有_____条线段； 如图7-7(2)，在线段AB上取2个点C，D，图中共有_____条线段； 如图7-7(3)，在线段AB上取3个点C，D，E，图中共有_____条线段；(均包括线段AB在内). 如果在线段AB上取9个点，那么共有多少条线段？ 你能算得出来吗？如果在线段AB上取99个点呢？ 2、我们曾学过三角形的3个内角的和等于180°.观察7-8，我们看到四边形可以被分成2个三角形，那么四边形4个内角的和等于多少度？五边形可以被分成3个三角形，那么五边形5个内角的和等于多少度？你能归纳出六边形6个内角的和等于多少度吗？n边形呢？ 下面我们把同学们得出的结论归纳、整理如下： 1、设在线段AB上取1个点时，得到线段的总数为S1；取2个点时，得到线段的总数为S2；取3个点时，得到线段的总数为S3……那么S1=3，S2=6，S3=10 …… 我们把3,6,10分解成几个正整数的和，得 S1=3=1+2， S2=6=1+2+3， S3=10=1+2+3+4. 我们发现得到的线段总数可以分解成若干个正整数的和， 其中（1）第一个加数是1； （2）各个加数都是连续的整数； （3）最后一个加数比所取点的个数多1. 于是 S9==______， S99==______. 2、三角形的内角和等于180°，即180°=（3-2）×180°； 四边形的内角和等于360°，即360°=（4-2）×180°； 五边形的内角和等于540°，即540°=（5-2）×180°； 我们发现它们的内角和分别等于边数与2的差在乘以180°， 因此，六边形的内角和==______， n边形的内角和= 不完全归纳法：以上规律是从几个特殊的情况中归纳出来的，我们可以根据这个规律去解决类似的问题，这种根据一些（但不是全部）特殊情况归纳出一般性结论的方法，叫做不完全归纳法. 交流： 利用不完全归纳法得到的结论都是正确的吗？ 下面的问题也许会给我们一些启示： 刘丽同学在第一次、第二次、第三次、第四次能力检测中都得了第一名.同学们说：“下一次能力检测的第一名非她莫属.”你认为这种判断可靠吗？ 请同学们阅读课本116页的内容. 跟踪训练： 下图是在正方形网格中按规律填成的阴影，则第n个图中阴影部分小正方形的个数是____________． 探究要点2、类比法. 探索： 我们前面研究了这样一个问题：在一条线段上取若干个点，然后数线段的条数.我们用不完全归纳法发现了其中得规律. 现在我们研究另外一个问题：在一个角的内部，从顶点引出若干条射线，求图中共有多少个小于平角的角.如图: 通过比较我们发现，这两个问题有类似之处，于是我们仿照数线段的方法去处理数角的问题，就能较快地找到思路. 对照图7-9，请你计算图中小于平角的角的个数： S1= 1+2=3； S2= 1+2+3=6； S3= 1+2+3+4=10； …… 那么S9= 1+2+3+…+8+9+10=55； S99= 1+2+3+…+99+100=5050. 通过对两个或两类研究对象进行比较，找出它们之间某些属性的相同点或相似点，以此为依据，推测它们的其他属性也可能有相同或相似的结论，这种推理方法称为类比. 科学上不少重要的假设，都是通过类比提出来的；数学上不少重要的发现，也是由类比提供的线索.如：牛顿曾把地球上物体的运动，特别是自由落体运动与天体运动进行类比等. 交流： 小明在学习不等式时，类比解方程的方法解不等式. 二、小组展示（10分钟） 每小组口头或利用投影仪展示一道题, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 ____________ 第______组 第______组 三、归纳总结 本节的知识点： 1、不完全归纳法. 2、类比法. 四、课堂达标检测 1、观察图中正方形四个顶点所标的数字规律，可知，数2016应标在（　　） A．第504个正方形的左下角 B．第504个正方形的右下角 C．第505个正方形的左上角 D．第505个正方