2018商务星球版地理七年级下册8.4《澳大利亚》（第2课时）教案.docVIP

澳大利亚（二） 教案 【课题】地理七年级下册 第八章 第四节 澳大利亚(2) 【课型】新授课 【课标要求】 ●课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 【学习目标】 1、运用地图和资料,联系澳大利亚的自然条件,说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点) 2、结合地图及其他资料，知道澳大利亚人口和城市的分布特点及其原因,在地图上指出其主要城市。（重点） 【教学模式】互动探究 、适时导练模式 【学习方法】复习导入法、自主探究法、点拨法、读图分析法 【教具准备】 课件、地理助学 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 上节课我们学习了澳大利亚的自然环境，下面请同学们依照地图，回顾上节课的内容 教师出示澳大利亚地图。 方法指引：通过前面的学习，复习巩固澳大利亚的位置、 气候 、地形 图说澳大利亚 生1：澳大利亚东临太平洋西邻印度洋,西北与亚洲相望,南隔海与南极洲相望,独占一块大陆的国家 生2：澳大利亚的气候呈半环状分布,主要的气候类型有热带草原气候、 热带沙漠气候、热带雨林气候、 亚热带湿润气候 和温带海洋性气候 ， 气候比较干燥,河流稀少 生3：澳大利亚的地形：两边高、中间低,西部高原,中部平原,东部山地,中部平原有大自流盆地. 通过展示地图，帮助学生回忆、复习上节课学习过的有关澳大利亚的知识，总结方法，形成体系，为今天的学习做铺垫。 衔接过渡 师：在这样的自然条件的影响下,澳大利亚的经济发展会是怎样的呢? 师：我们这节课就来学习澳大利亚的经济 预习展示 首先，教师向学生出示本节课学习目标： 1、运用地图和资料,联系澳大利亚的自然条件,说明该国是如何因地制宜发展经济的 2、知道澳大利亚人口和城市的分布特点,在地图上指出其主要城市. 随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？” 学生结合学习目标及课前预习及《助学丛书》学习过程部分的完成情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。 重点有以下问题： 1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”? 2、澳大利亚的矿产资源状况如何？? 3、澳大利亚的经济支柱是什么？? 4、澳大利亚是如何因地制宜发展经济的 5、澳大利亚的人口和城市分布有什么特点? 为什么这样分布？ 通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。 通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学，有的放矢。 合作探究 交流展示 活动一：农牧业 （一）自主学习（限定时间5分钟） 依照助学P83-84 1、2题自学课本P77-78的内容 （二）合作探究、交流展示、质疑点拨以下问题 在图8-4-4中找出： 1、澳大利亚的四大农牧业区 2、结合图8-4-3说说澳大利亚农牧业分布与气候的关系 3、阅读课本P78，回答：为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？ （结合P78图文资料，从养羊的数量和羊的产品的产量来分析） 4、归纳总结澳大利亚在农牧业发展上是如何做到因地制宜的： 气候干旱地区发展畜牧业，水热配合较好的地区发展混合农牧业带，较差的发展粗放牧羊和粗放牧牛带 补充说明：由于地广人稀的国情，使得澳大利亚必须依靠先进的生产技术，高度的机械化和科学的经营管理，发展大规模机械化和高效率的农牧业 活动二：工矿业及服务业 自主学习 限定时间5分钟 依照助学P84第3题的导学案，完成课本P78-79的自学 读课本P78-79图8-4-5澳大利亚的矿产分布图及8-4-6和8-4-7图，分析澳大利亚的工矿业和服务业 二、合作探究、交流展示、质疑点拨下列问题： （1）澳大利亚都有哪些矿产？ （2）为什么把澳大利亚称为“坐在矿车上的国家”？ （3）澳大利亚依托矿产资源发展了哪些工业部门，曾一度成为国民经济的支柱产业？ 一个小过渡 目前澳大利亚的经济发展主要靠什么呢？ （4）结合课本P79图8-4-7分析澳大利亚当前的支柱产业 服务业 资料介绍： （5）总结归纳澳大利亚如何因地制宜发展经济 充分发挥自然条件和资源条件的优势，依据自己的国情，发展经济 （6）帮助学生完成P80下面的活动题并提供资料 活动三：澳大利亚的人口和城市 读图8-4-8 依图完成以下问题： 助学P84第4题 课本P80上的活动题 依活动材料总结人口城市分布特点及原因 4、总结人口和城市分布原因（1）、地形平坦，水源充足，气候条件优越； （2）、交通条件：东南沿海多良港，对外交通便利； （3）、工农业发达、环境优美； （4）、历史和经济： 英国移民首先到达地，开发时间早 。