保护环境VCT作品.ppt

概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师 相关文档 教师信息 对吴忠地区自然情况进行调查，通过对调查项目内容和数据的对比和分析，引导学生尝试探究和揭示人们日常生活和生产活动与本地区自然环境变化的关系，探寻人类活动对自然环境产生巨大影响的表现和原因，从而提高学生的环保意识。 教学目标 网络资源；ACDsee；PowrePoint 2003；Word 2003 使用资源（软件等） 课程创意 吴忠位于宁夏中部，黄河北岸。这里也有许多自然景观，做为一名中学生，通过考察一了解一查阅等手段，让学生在学知识的同时参与到吴忠生物资源的保护行动中。让学生了解自然，热爱自然，建立一种人与自然和谐相处的观念。通过野外活动、网络搜索、社区调查访谈和资料惧整理等活动促进学生信息素养的提升。加强学生运用现代化技术开展研究性学习的能力。让学生在交流、合作、学习和探究中愉快成长，让学生体验活动过程的快乐和成功后的喜悦，让学生务实、科学、严谨的学习态度和作风。 教学时数 2课时 适用年级 七年级学生 13—14岁 概 览 保护环境，爱我吴忠 所属学科 思想品德 语文 生物 信息技术 教学环境 校多媒体教室、黄河公园 相关文档 学习目标 知识与技能：1、培养学生探究能力及科学的学习习惯。2、学习多种收集信息，并将信息整理、分类的方法。3、根据学生感兴趣的方面分成组，让学生在兴趣 下学习知识，培养学生对自然科学的兴趣 。4、良好的协作学习方法的养成。5、培养学生信息素养。6、了解人类活动给自然环境带来的影响。 过程与方法：在基于项目学习方式的指导下，组成学生团队，适用访谈、调查、探究、研究性学习等方式方法，完成项目设计的最终目标，资料收集法观察法，行动研究等。学会发现问题并自主寻找答案的方法。 情感态度与价值观：在基于项目学习活动的过程中，感受济源自然环境调查活动带来的乐趣，培养学生知我家乡，爱我家乡的思想感情。增强学生团队意识和协作沟通能力，让学生积极主动参与环保活动和行动。 教学策略 先行组织者教学策略、启发式教学策略、支架式教学策略等 教学内容 这是初中思想品德新课程标准的要求：调查家乡环保情况，了解人们生产和生活对当地环境的影响，教育学生热爱我们生活的地球，同时也培养学生的合作，探究能力和创新精神。 教学设计 网络搜索 调查访谈 实地考查 互联网资源 相关政府机构，农民等。 废弃农药容器 对蛙类的影响 保护环境，爱我济源 探究环境变化的原因 分组讨论 自然环境的变化 及相关数据 致家长的环保建议书 给野生动物自然保护区的建议书 学生调查报告 环保宣传ppt 采取的环保措施和学生的自发行动 教学设计 相关资源 教学资源 教学课件 1、《吴忠风光》2、《人与自然》视频 3、初中思想品德教参 4、摄影基础入门光盘版 5、数码相机说明书 网站资源 吴忠论坛：/s?wd=%BC%C3%D4%B4%C2%DB%CC%B3 百度： /view/22213.htm 吴忠环保：/s?bs=%BC%C3%D4%B4%BB%B7%B1%A3f=8wd=%BC%C3%D4%B4%BB%B7%B1%A3 吴忠农业信息网：/ 教学成果 相关文档 活动图片 学生作品 将学生作品以对象的形式插入到这里 回收旧电池 环 保 演 讲 评价与反思 相关文档 评价方法 每次活动后开总结会，运用制定的活动评价量规检验活动的过程是否完善。 评价量规 评价项目 评价要点 自评 组评 师评 活动表现 认真参加每一次活动， 努力完成自己承担的任务 乐于合作，能和同学交流，尊重他人 做好资料积累和处理工作 主动提出自己的设想 准备工作充分，计划安排合理 善于提问，乐于研究，勤于动手 能及时总结经验教训 活动能力 获取信息途径、方法多样能运用已有知识解决问题 有求知的好奇心、探索的欲望 独立思考、自主学习，主动发现问题、提出问题，寻求解决问题的方法 积极实践，发挥个性特长，施展才能 活动结果 收获大，体会深，成果多，形式多种多样 交流、汇报积极 作品或设计有创意，展示效果好 说明：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。3、评价要点可根据各校实际情况添加或删除、修改。 教师反思 1．关注学生的人文情怀2．注重学生能力的培养3、学生团队表现优良，能发挥吃苦耐劳和团队合作精神，意志品质坚定。 4、与社会各界建立了良好的协作关系，得到了有关人员大力协助，为学校今后持续开展这项活动奠定了良好基础。5、教师和学生在活动中增强了感情，增进了友谊，实现双赢。 学生反思 1.做任何一件事都要仔细观察，认真的去查找有关内容，去探索才能得出结论。在垃圾分类方面也告诉大家：不能乱扔垃圾，要分类放到规