记叙文阅读复习课件(修改稿)教材课程.pptVIP

记叙文阅读 （含散文、小说） ;常见试题及解题思路;;关于“词语理解”，中考怎么考——;14．理解加点词在句中的含义。（4分） （1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！” （2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。;●;1. 词语的含义 词不离句→句不离段→段不离篇，结合文章或段落的主题来解答词语的含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 解答这类题目，要注意两点： ①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 ②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。 如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。;词语的含义答题格式:;请说出第①段“我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。” 13．请说出第①段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。（3分） ;“因为我们的爱‘零存整取’，每次打开钱夹付钱的时候，心里就会有一股暖流传遍身上每一个细胞，那是在买单中享受快乐。”请结合具体的语言环境，说说该如何理解加 横线的词语的含义？（3分） ;对词语的含义容易犯错的地方是;;分析理解句子的含义及作用;15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分） ;1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义;;●;;阅读选文《迷雾灯塔之光》，回答问题。? 　　科林低着头，慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知??还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。　　他抬头看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来……? 　　请你分析选文中加点词语“低着头”、“慢腾腾”的表达效果。（3分）　　;词语赏析答题格式:;体会段中加线词语在表达上的好处。（4分） 班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。;小结： 理解文中重要词语的含义和作用 ; 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　 方法:回答能否（大多不能)+因为该词准确生动具体地写出了(描会出)+特点; 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 ;; ; ; ; ;　什么是“赏析”？ ;这段文字的描述对象是谁？ “映着人的头脸”，描述了古井的——” “滴水起涟漪，复又平静……”说明了古井的什么特点？;参考答案 ;这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。 参考答案：“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰（赏），写出井水的清澈和灵动”（析）。 （满分）; ;突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 此句话描写了‘我’的手因井沿太冷而被‘吸住’，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。 参考答案： 用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，（赏）写出古井的阴凉（析）。 “赏析”=修辞、重点字词、描写+对象+特点; ; ;;;(1)、文首：内容上开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考 。 结构上为下文作铺垫；总领下文。 (2)