中考语文第3篇现代文阅读专题九文学作品阅读课件.pptVIP

专题九 ┃ 文学作品阅读 [解析] 文章写看到鲁迅的身影，看到他燃烧的心，听到他的话，读来有些费解，文末“原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦”，点明这是一场梦。作者通过描写梦境中的鲁迅，描写了他的外貌、语言、动作，直接表现鲁迅的特点。而且，借一场梦，表达“我”对先生的日思夜想和敬仰怀念之情。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 【考情数据】 2017年17题、2015年18题等对此考点有所考查。考查形式为简答题，以考查学生的理解概括能力为目的。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 1.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。 2.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？ 常见 题型 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 1.统观全文，筛选出直接体现作者态度的语句。 2.从材料的中心内容入手分析作者的态度。 3.从文章的表达方式入手分析作者的态度。散文中那些议论与抒情的句子，往往直接或间接地表达了作者的态度。 应考 策略 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 [1]开门见山，提出木瓜树苗生长环境恶劣，给人留下悬念。 [2]连续两个疑问，使读者也疑惑不断。 [3]豪雨，连续降雨，且一日雨量累积130mm的大雨。 /文本助读 / 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [4]作者好心，埋下伏笔，但愿有个好结果。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [5]出乎意料，让人深思。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [6]将吸毒者与污泥里的木瓜联想到一起，引起读者的思考。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [7]分析“浮浪者”“吸毒者”与生长在污水中的木瓜之相同点。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [8]引导读者对人生进行思索：如何面对逆境。 [9]问句结尾，深化主旨。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 考点6　分析词语的表达效果 “弓曲”一词通过描写吸毒者的形态，形象生动地刻画出了他们颓废的生活状态。“迷离”一词通过描写吸毒者的眼神，刻画出了他们行尸走肉般的生活状态和没有理想、没有目标的精神状态。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 [解析] 先在原文相关处找出这个句子，读出整个句子的含义及作用。然后理解该词语的本来意义，再联系具体语境分析它的作用。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 【考情数据】 2014年16题对此考点有所考查。考查形式为简答题，以考查学生的理解概括及语言运用能力为目的。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题九 ┃ 文学作品阅读 　　分析下面句子，说说加点词是如何刻画出吸毒者的生存状态的。 常见 题型 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [5]环境描写，暗指旧社会的黑暗，衬托鲁迅的伟大。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [6]“不要离开我们！”“我决不离开你们！”说明新时期仍然需要鲁迅精神，鲁迅精神永远指引我们前进。 他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“毕毕剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说： “忘记我。可是我永远忘不了你们。” “难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？” “难道为了你们，我还有过什么顾虑？” “难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？” “为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？” “我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？” “那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！” 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [7]这些话有些是鲁迅原话，有些是略加改造，体现了鲁迅的思想和精神，并且表现出鲁迅的一贯风格。 专题九 ┃ 文学作品阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 [8]作者把鲁迅先生燃烧的心比作初升的红日，并在其中叠印先生慈祥的脸庞，崇敬之