中考语文第3篇现代文阅读专题十说明文阅读课件.pptVIP

专题十 ┃ 说明文阅读 答题时，首先依据说明文的文体特征概括各段段意，然后将各段段意合并叠加即可。简答题的答题模式：本文按照……顺序，先介绍了……，接着介绍了……，然后介绍了……，最后……。 应考 策略 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 考点4　说明方法及其作用 4．文章第四自然段运用了作比较的说明方法，具体分析其作用。 第四自然段将瓷板书画和纸上书画进行比较，从吸墨程度、材料性质、书写技法三方面比较说明了瓷板书画和纸上书画的不同之处，更加突出了瓷板书画对料性和书写功力的更高的要求。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 [解析] 此题考查了对说明方法的分析。分析说明方法应该结合具体内容答出具体从哪些方面说明了什么内容，有什么好处和作用即可。 解答此题，第一步，分析题干。题干已指明了运用了作比较的说明方法，指出了答题范围，只需从第四段举例分析。第二步，根据内容，进行总结。找到作比较的内容，进行分析。第三步，根据内容分析作用。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 【考情数据】 2011年江西中考《太阳风暴对地球影响有多大》第25题，2014年江西中考《扇子》第21题，2014年抚州中考《神州第一味》第22题，是对此考点的考查，考查形式为简答题。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 1.文中以“打喷嚏”“感冒”来说明太阳风暴对地球的影响，这样写有什么表达效果？(2分)(2011年江西中考第25题) 2.文章运用了分类别的说明方法介绍扇子，有什么作用？请从文章最后四个自然段中举一例分析。(3分)(2014年江西中考第21题) 3.“菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬……”这句话用了什么说明方法？有何作用？(2014年抚州中考第22题) 常见 题型 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 1.理解并熟知常见说明方法及其作用，并注意答题格式。答题格式：采用了……的说明方法，更……(说明方法的作用)地说明了……(说明对象)的……特征。 2.分辨题目，区分说明方法的主次。找文章中的一种或主要的说明方法时，要找特征明显，并且容易回答的来写。 3.说明方法作用分析方法：抓住语段的中心句、关键句，围绕说明方法的特点及作用，结合具体的语境具体分析，归纳综合。 应考 策略 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 考点5　品味说明语言 5．[原创]这篇文章在语言上有什么特点？请任选一句作具体分析。 本文言辞优美、生动形象。如引用赞美青花瓷的诗句，更生动形象地说明了瓷板书画经笔与墨的浸染，脱胎换骨，给人以深邃空灵、雅致宁静、含蓄悠远的美感，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，为瓷器脱去“匠气”与“烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 [解析] 判别说明文的语言特点，要从文章总体风格入手。本篇说明文除具备准确性和严密性这两个特点外，更具有生动性的特点。语言生动性的特点可以从修辞、富有表现力的词语、句式、描写角度等方面进行分析。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 【考情数据】 2014年江西中考《扇子》第22题，2014年抚州中考《神州第一味》第22题的第(1)小题均是对此考点的考查，考查形式为简答题。 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 ┃ 说明文阅读 1.“据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地‘啃得急’了——心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词‘TOFU’(豆腐)”中“据说”一词能否去掉，为什么？(2分)[2014年抚州中考第22题第(1)小题] 2.这篇文章在语言上有什么特点，请任选文中一处画线句作具体分析。(4分)(2014年江西中考第22题) 常见 题型 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 专题十 说明文阅读 知识清单 知识清单 考向探究 考向探究 当堂检测 当堂检测 考点聚焦 考点聚焦 知识清单 专题十 ┃ 说明文阅读 考向探究 当堂检测 知识清单 考点聚焦 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 说明文概念 事理性说明文，以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《死海不死》。 事物性说明文，以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如《苏州园林》《中国石拱桥》。 按对象分 生动说明文，一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章