中山大学——计算机专业课程体系幻灯片.ppt

大学学习特点与学习方法 大学学习目标相对不是很明确 课程学习成绩好坏与毕业后的出路无明确对应关系 中小学应试教育升学压力大，学生对学习（成绩）相对重视 大学教育更重视个人能力的提高 学校及教师对学生学习的管理比较松散 主要靠学生的自我管理、自主学习 中小学学生的学习对教师依赖更大 其他方面诱惑多，容易掉入其他一些陷阱 感情 计算机游戏、互联网冲浪娱乐等 */103 大学学习特点与学习方法 黄载禄：《电子信息技术导论》后语讲稿 */103 大学学习特点与学习方法 黄载禄：《电子信息技术导论》后语讲稿 */103 大学学习特点与学习方法 黄载禄：《电子信息技术导论》后语讲稿 */103 大学学习特点与学习方法 黄载禄：《电子信息技术导论》后语讲稿 */103 我个人的一些建议 根据个人特长与兴趣抓住主线 离散数学、程序设计、数据结构与算法、数字逻辑电路、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、软件工程、编译原理、数据库系统、人工智能、等等 一、二年级打下坚实基础 数学、程序设计、英语 三、四年级积极培养实践能力 综合实践、学科竞赛、社会实习、参与老师科研等等 树立合适的目标 充分认识到学习计算机科学课程的困难程度 挖掘自己的长处、认识自己的短处 既要有信心，又不要盲目乐观 根据自己的特点，为每门课程树立合适的目标 不要强求门门成绩优秀 自己有兴趣的课程学好，并从其中感受到学习的乐趣 不感兴趣的必修课争取通过，不感兴趣的选修课不选 */103 我个人的一些建议 重视能力的培养 成绩不是唯一的，学习的主要目标是培养能力 学一门课程要有一门课程的收获 甚至学一章要有一章的收获 针对自己的能力，培养学习的兴趣 自己擅长的、有兴趣的，进一步发挥自己的优势 自己不擅长的、没有兴趣的，培养兴趣，弥补自己的弱项 有具体的学习计划 每周计划、每月计划 何时预习、复习何门课程，达到怎样的学习目标 不要等到交作业的最后期限之前再来做作业 */103 我个人的一些建议 学思结合 学而不思则惘、思而不学则殆 善于总结，抓住课程内容的主线 听课不要盲目抄笔记，应记下自己的心得 建议每学期期末写一份总结 这学期学到什么内容，有什么收获？ 这学期有什么遗憾？下一步努力的方向等 积极主动与同学和老师交流 与同学融洽相处、求同存异、积极交流 心态平和、心情开朗、充满阳光 */103 提问与交流 */103 作业 阅读维基百科有关计算机学科及其发展的介绍 写一篇课程听后感 对计算机学科的认识 对计算机课程的认识 对自己大学学习的初步规划 */103 * 维基百科引用了美国几所大学的报告 * Peter J. Denning 是美国著名的计算机科学家，计算机教育家，曾参与ACM/IEEE CC 1991的编写 * 引自蒋宗礼的报告 主要课程线路图 课程线路图给出了一些主要课程之间的关系 由于各专业存在许多相同的课程，所以这里不分专业给出线路图 而是某一类课程选择了一张包含课程最多的线路图供参考 目前是初步版本，还需要进一步完善 线路图只是对各课程之间关系的一种示意，并不意味着课程之间的严格先后关系 通常来说，为修箭头指向的后继课程，应该先修该箭头源所给出的先导课程 我们的课程安排，大多数情况都顾及了这些课程关系，但由于师资及学期情况的限制，有些存在先导和后继关系的课程可能在同学期开，也可能因为不同专业的选课取向而没有开先导课程 如果没有修先导课程，后继课程所需要的一些知识也可通过教师讲后继课程时补充，或者学生自己自学 */103 主要课程路线图 数学物理及相关课程 离散结构及相关课程 电路与计算机组成相关课程 网络与通信相关课程 程序设计与数据管理相关课程 人工智能相关课程 图形与图像相关课程 信息安全相关课程 实践课程 */103 主要课程路线图 程序设计与数据管理相关课程 其他课程路线图参见讲稿详细版本 */103 课程学期安排情况 第一学期(大一秋季学期）：三个专业相同 课程名称 学分 周学时 总学时 课程属性 大学英语 3 4 72 公共必修 体育 1 2 36 公共必修 中国近现代史纲要 2 2 36 公共必修 大学语文 2 2 36 公共必修 数学分析I 5 5 90 公共必修 高等代数 4 4 72 数理基础 数理逻辑 3 3 54 数理基础 程序设计I 3 3 54 IT公必 程序设计I实验 1 2 36 IT公必 信息科学技术导论 2 2 36 IT公选 学分周学时合计　 26 29 　 　 公必修 专必修 专选修 　 合计学分：26学分　 13 11 2 　 */103 课程学期安排情况 第二学期(大一春季学期）：三个专业相同 课程名称 学分 周学时 总学时 课程属性 大学英语 3 4 72 公共必修 体育 1 2 36 公共必