小学语文毕业知识整理与复习研究报告.pptVIP

 小学语文毕业总复习  邾城街第二小学六年级语文备课组 首先我们提出“依托文本类别，实施有效复习”的观点 二、做好复习计划 复习由于时间紧，任务重，为了减轻工作压力，提高复习效率，在五月初我们组以2011年朱书记的命题指南为指导，以十二册语文为主相互交流、合作制定计划和编写复习资料。例如编写资料：明确编写的目的和要求；再把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等细致归纳编写时；这样，提高了资料的质量，实现了复习的目的和计划。 ? 三、如何展开基础复习 （一）语言积累方面 小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。积累的类型主要包括： A、教材方面： ①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。 ②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与同音字归类积累等。 ③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。 ④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，古诗名句，文中的重点句等。 ⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。 B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。 C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如常用的历史，神话故事，歇后语… 　 　   俗话说：“万丈高楼平地起。”有了一个扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大厦。语文是一切学科的基础，小学语文更是这个基础的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。我们觉得不妨从以下方面入手： 1、领悟规律、教给方法，进行迁移2、提供语境，用中巩固3、发挥主体，自主复习4、以足文本、注重基础知识的复习 （二）、语言实践训练 “武汉市政府向全市人民倡议“武汉精神”——“敢为人先，追求卓越”，为了响应号召，你有哪些行动？请用上“因为……所以……，“不但……而且……”这两个关联词语,并写上你的打算。 。 （三）阅读复习内容： ① 结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； ②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果； ③学会概括不同类型文章的主要内容； ④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）； ⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究） ⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受； ⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法； ⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求： 说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法； 叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受； 阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 ⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯