【优选整合】人教版高中生物必修2 第1章第1节孟德尔豌豆杂交实验（一）第2课时 课件 (共13张PPT).ppt

孟德尔豌豆杂交实验（一）第2课时 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 3.运用分离定律解释一些遗传现象 一、性状分离比模拟实验 ——模拟配子随机组合。 (1)模拟内容： 用具或操作 模拟对象 甲乙两个小桶 每个小桶的d小球和D小球数目都是10个 分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起 重复做50～100次 雌雄生殖器官 确保雌、雄配子数目和D、d两种配子数目相等 雌、雄配子的随机结合 确保观察样本数目足够多 配子组合类型 DD Dd dd 出现次数 比例 高茎：矮茎= 3.结果记录 4.讨论：（1）与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，因为实验个体数量越大，越接近统计规律。 （2）模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合，的出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。 2.操作步骤 【典型例题】 在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球数量（D：d=1:1）总数增加到乙袋子内的小球数（D：d=1:1）的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是（ ） A．甲、乙袋子分别模拟雄性和雌性的生殖器官 B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 C．最终的模拟结果是DD：Dd：dd接近于1：2：1 D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 B 杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1。 二、对分离现象解释的验证 1.结合孟德尔假说，你认为验证的焦点是什么？ 2.选用一种适当的交配方法来验证。 杂种一代F1与隐性纯合子杂交，即Dd ×dd，为测交。 【方法点拨】测交法检测纯合子和杂合子 测交：让F1与隐性纯合子杂交 Dd 配子 D d d 测交后代 Dd dd 高茎 矮茎 1 ︰1 1 1 × dd 二、对分离现象解释的验证 × F1 矮 高 高 矮 1 ： 1 30株高茎 34株矮茎 作用: 测定F1配子的种类及比例 测定F1的遗传因子组成 判断F1在形成配子时遗传因子的行为 F1 孟德尔实际做了测交实验，结果与预测一样，证明假说是正确的，于是假说上升为真理。 三、分离定律（孟德尔第一定律） 1. 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合(独立性)。 2. 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代(分离性)。 适用范围： ◆ 必须是有性生殖　 ◆ 必须是真核生物 ◆ 必须是细胞核遗传 ◆ 必须是一对相对性状的遗传 观察实验 发现问题 实验验证 演绎推理 提出假说解释问题 总结规律 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象解释的验证 得出分离定律 孟德尔实验的程序 科学研究的方法 蕴含 假说--演绎法 四、分离定律的实际应用 例题1：教材8页练习二拓展题1. 某农场养了一群马。毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。 1.育种 ①正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节完成这项鉴定，应该怎样配种？ 将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可以在一个季节产生多匹杂交后代。 ②杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判定栗色公马是纯合子还是杂合子？ 如果杂交后代都是栗色马，则被鉴定公马是纯合子；如果杂交后代既有栗色马又有白色马，则被鉴定公马是杂合子。 【方法点拨】检测动物个体遗传因子组成通常用测交法。 四、分离定律的实际应用 1.育种 【方法点拨】植物显性优良性状纯种选育一般用连续自交法，直至自交后代不再出现性状分离的即为纯种；如果优良性状为隐性性状，一旦出现就可以选用。 例题2：设水稻抗病基因为 R，不抗病植株的基因为r。现有一批杂合子水稻，如要获得稳定遗传的抗病品种，可以采用何种方法? 用杂合子水稻连续自交，每代淘汰不抗病个体，直到不出现性状分离为止。一般大约5-6代。 四、分离定律的实际应用 某常染色体遗传病，基因型为AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常。一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲患病，基因型为Aa，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率是(　　) A.1/12 B.1/6 C.1/3 D.1/2 A 2.遗传咨询 例题：一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病孩子的几率是（ ） A．12.5% B．25% C．75% D