【优选整合】浙教版高中数学 高三二轮 专题07 利用导数研究函数的单调性 课件(共26张PPT).ppt

真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 第2讲　利用导数研究函数的单调性 高考定位　理解导数的几何意义是曲线上某点处的切线的斜率，能够解决与曲线的切线有关的问题；常以指数、对数式为载体，考查函数单调性的求法或讨论. 真 题 感 悟 1.(2017·浙江卷)函数y＝f(x)的导函数y＝f′(x)的图象如图所示，则函数y＝f(x)的图象可能是(　　) 解析　利用导数与函数的单调性进行验证.f′(x)＞0的解集对应y＝f(x)的增区间，f′(x)＜0的解集对应y＝f(x)的减区间，验证只有D选项符合. 答案　D 2.(2017·全国Ⅰ卷改编)已知函数f(x)＝ex(ex－a)－a2x，其中参数a≤0. (1)讨论f(x)的单调性； (2)若f(x)≥0，求a的取值范围. 考 点 整 合 1.求曲线y＝f(x)的切线方程的三种类型及方法 (1)已知切点P(x0，y0)，求y＝f(x)过点P的切线方程：求出切线的斜率f′(x0)，由点斜式写出方程. (2)已知切线的斜率为k，求y＝f(x)的切线方程：设切点P(x0，y0)，通过方程k＝f′(x0)解得x0，再由点斜式写出方程. (3)已知切线上一点(非切点)，求y＝f(x)的切线方程：设切点P(x0，y0)，利用导数求得切线斜率f′(x0)，再由斜率公式求得切线斜率，列方程(组)解得x0，再由点斜式或两点式写出方程. 2.导数与函数的单调性 (1)函数单调性的判定方法：设函数y＝f(x)在某个区间内可导，如果f′(x)＞0，则y＝f(x)在该区间为增函数；如果f′(x)＜0，则y＝f(x)在该区间为减函数. (2)函数单调性问题包括：①求函数的单调区间，常常通过求导，转化为解方程或不等式，常用到分类讨论思想；②利用单调性证明不等式或比较大小，常用构造函数法. 热点一　函数图象的切线问题 【例1】 (1)(2016·全国Ⅲ卷)已知f(x)为偶函数，当x≤0时，f(x)＝e－x－1－x，则曲线y＝f(x)在点(1，2)处的切线方程是________. 答案　(1)2x－y＝0　(2)－1 探究提高　(1)利用导数的几何意义解题，主要是利用导数、切点坐标、切线斜率之间的关系来进行转化.以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值，则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系，进而和导数联系起来求解. (2)解决曲线的切线问题的关键是求切点的横坐标，解题时先不要管其他条件，先使用曲线上点的横坐标表达切线方程，再考虑该切线与其他条件的关系. 【训练1】 已知函数f(x)＝x3－x. (1)设M(λ0，f(λ0))是函数f(x)图象上的一点，求图象在点M处的切线方程； (2)证明：过点N(2，1)可以作曲线f(x)＝x3－x的三条切线. 所以g(λ)在(－∞，0)上单调递增，在(0，2)上单调递减，在(2，＋∞)上单调递增，所以g(λ)在R上只有一个极大值3和一个极小值－5，又g(－1)＝－2－6＋3＜0，g(3)＝2×27－6×9＋3＞0，所以g(λ)＝0有三个不同的解， 所以过点N可以作曲线f(x)＝x3－x的三条切线. 热点二　求不含参数的函数的单调性 【例2】 (2016·北京卷)设函数f(x)＝xea－x＋bx，曲线y＝f(x)在点 (2，f(2))处的切线方程为y＝(e－1)x＋4. (1)求a，b的值； (2)求f(x)的单调区间. 探究提高　确定函数单调区间的步骤： (1)确定函数f(x)的定义域； (2)求f′(x)； (3)解不等式f′(x)0，解集在定义域内的部分为单调递增区间； (4)解不等式f′(x)0，解集在定义域内的部分为单调递减区间. A.(－1，1] B.(0，1] C.[1，＋∞) D.(0，＋∞) 答案　B 热点三　利用函数的单调性求参数 (1)若函数h(x)＝f(x)－g(x)存在单调递减区间，求实数a的取值范围； (2)若函数h(x)＝f(x)－g(x)在[1，4]上单调递减，求实数a的取值范围. 探究提高　利用单调性求参数的两类热点问题的处理方法 (1)函数f(x)在区间D上存在递增(减)区间. 方法一：转化为“f′(x)0(0)在区间D上有解”； 方法二：转化为“存在区间D的一个子区间使f′(x)0(0)成立”. (2)函数f(x)在区间D上递增(减). 方法一：转化为“f′(x)≥0(≤0)在区间D上恒成立”问题； 方法二：转化为“区间D是函数f(x)的单调递增(减)区间的子集”. 答案　(1)－3　(2)(－∞，－1] 1.求曲线的切线方程的方法是利用切线方程的公式y－y0＝f′(x0)(x－x0)，它的难点在于分清“过点P的切线”与“在点P处的切线”的差异.突破这个难点的关键是理解这两种切线的不同之处在哪里，在过点P(