2015-2016学年六年级语文下册 第5单元 23《敦煌壁画》课件2 语文S版.pptVIP

敦煌壁画 一、初读课文，学习生字新词 āo cuǐ càn 凹 凸 璀璨 zī mó 孜孜不倦 临摹 二、再读课文，整体感知。 自由朗读课文，思考：课文介绍了敦煌壁画的哪几方面内容？ 段落结构 第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 1.读第2～5自然段,敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2.默读课文，边读边画令你感兴趣、令你敬佩的句子，写批注。 三、研读课文 课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了壁画的内容。由面到点，既有整体概貌的勾勒，又有重点形象的记述。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。 以点写面的手法。 敦煌壁画的三个特点 1、敦煌壁画规模宏大，风格各异。 2、敦煌壁画内容丰富，种类繁多。 张骞出使西域 飞天 飞天还有哪些形象？ 3、敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。 凹 凸 法 国王、王后和调达去抓九色鹿 美丽的九色鹿从恒河中救起溺水之人，溺人为报答九色鹿救命之恩，发誓不泄露其住处。当时国中王后梦见一鹿，身毛九色。次日就向国王要求捕捉九色鹿，剥其皮以作衣服。国王当即布告悬赏。溺水人见利忘义，到宫廷告密，并带领国王前往捕捉九色鹿。此时九色鹿正高卧山中，毫无所知。鹿的好友乌鸦对空长鸣，唤醒九色鹿。九色鹿毫无惧色，向国王诉述溺人忘恩负义的劣迹。国王深受感动，放鹿归山，还下令全国禁止捕猎九色鹿。此时，溺人周身生疮。 研读课文 古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此，你体会到了什么？