附录II人类发展指数及其构成.PDF

出版背景 教育局出版本資源套旨在支援教師教授經濟課程 (中四至中六) 選修單元二的部分。為 了加強當中的學與教，本資源套採用了多種方式如數字例子、圖表、現實數據及案例 闡釋概念。 再者，本資源套內多個部分都設有評估問題檢查學生對內容的理解。 本資源套亦已上載至教育局的網頁 (.hk) 供教師瀏覽。如對本資源 套有任何意見或建議，歡迎致函： 香港灣仔皇后大道東213號胡忠大廈13樓1319室 教育局課程發展處 總課程發展主任 (個人、社會及人文教育) 電郵地址：ccdopshe@.hk i ii 序言 此資源套是配合經濟課程選修單元「貿易理論之延伸、經濟增長及發展」，並根據經 濟課程及評估指引 (中四至中六) 而設計。 本資源套內的教材是為支援教師指導學生理解本課題的主要概念及理論而設計。在 「貿易理論之延伸」的部分，有些學生或對以生產可能曲線來理解絕對優勢、比較優 勢及貿易獲益的概念感到困難；為幫助他們理解，本資源套會先以反映固定邊際機會 成本的生產可能曲線作分析，其後再引入反映邊際機會成本上升的生產可能曲線。在 這課題以循序漸進的方法可有效的幫助學生理解概念。 在「經濟增長及發展」的部分，學生必須先要理解經濟增長及發展是兩個相關但不同 的概念。之後，教師可指導學生討論影響經濟增長及發展的因素。當學生已理解那 些因素後，教師可帶領學生探討一個具挑戰性的問題：「為什麼貧窮的國家會持續貧 窮，而富有的國家卻變得更為富有？」遇到這題目時，學生普遍會利用個人的觀點作 分析，只要他們的討論是以理據作基礎，這並不是問題。因此，盡量嘗試利用實證數 據及證據於課堂的討論上，可使討論內容更為實在。 經濟學的思考方式不是自然而生的，特別是對中學生而言。理論配合應用是一有效的 方法。因此，清晰解釋理論及運用大量的真實例子都有助學生發展像經濟學家般思考 的技巧。要培養學生發展那些技巧是富挑戰性，但是值得的。 鄺志良 2012年5月 iii iv 貿 易 理 論 之 延 伸 、 經 濟 增 長 及 發 展 目錄 出版背景 i 序言 iii v 目錄 I 貿易理論之延伸 學習成果 1 1. 引言 1 2. 絕對優勢及比較優勢︰重溫 2 3. 生產可能曲線 4 3.1 生產可能曲線的移動 7 3.2 專門化及貿易獲益 9 4. 反映邊際機會成本上升的生產可能曲線 14 4.1 邊際機會成本上升下的貿易獲益 16 5. 比較優勢及其與全球化的關係 20 5