2016-2017学年（ 西师大版）五年级语文上册第二单元6我没有钓到那条鱼ppt课件.pptVIP

教学 目标 1、学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 　2、理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所揭示的做人道理。 　3、通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。 启示 这篇课文，借钓鱼喻做人，让我们从中悟出了做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论，自吹自擂，即使事情办成了也不能自吹自擂。 本课小结：你学会了么？ 1、环境描写可以烘托人物心情。 2、作者运用了借事喻理的写作手法，通过钓鱼这件事揭示了，谦虚耐心的重要性。 3、文中抓住对人物的细节描写来反映人物心情。 * 我没有钓到那条鱼 6 我没有钓到那条鱼 自读要求： （1）给不会读的字、词作上记号，借助拼音多读几遍，把词语读正确，把句子读通顺。 （2）勾出不理解的词语，联系上下文、借助工具书进行理解。 跋 涉 拽 我 诱 饵 屁 股 惬 意 岂 料 看见同学们那精彩纷呈的演出，家长们感到十分惬意。 shè zhuài 多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼 最多，他特意将我安排在最有利的位置上。 深 谙 恳 求 缚 上 鼓 励 ān 若无其事 欣喜若狂 慢条斯理 意味深长 功亏一篑 自吹自擂 kuì léi 听到这个消息，大家都欣喜若狂，他却装作若无其事。 老师慢条斯理地说出了一句意味深长的话。 默读课文： 1.课文是按什么结构来写的? 2.文章的主要内容是什么? (总___分___总) 课文主要写了一次“我”和叔叔一起去钓鱼 的经过以及钓鱼给“我”的启示令我终身难忘。 带问浏览: 为什么反复强调“在鱼儿尚未被拽上岸 之前，千万别吹嘘你钓住了鱼 。”这句话？ 在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼 。 品读文章： 作者的情感随着钓鱼的过程在起起伏 伏，他的情感是怎样变化的呢？ 请你们仔细读读课文，勾出情感变化的词句。 愉悦 ____失望 ____欣喜若狂 ____失落沮丧 从哪些地方可以看出作者钓鱼前的愉悦和兴奋？ 那是初秋时节的一天,和煦的阳光静静地照耀 着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外 凉爽惬意。一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿 鲜艳可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。 环境描写衬托人物心情。 我一次又一次地挥动发酸的手臂, 把钓线抛出去,但提出水面时却总是空 空如也。 大为失望 作者在钓鱼过程中，什么时候激动、高兴？ (快钓到鱼时) 从哪些语句看出来的 ？ ①“这回好啦，”我暗忖，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地 一拉鱼竿。 ②我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼 在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔”我掉转头，欣喜若狂地喊 道，“我钓到了一条！” 我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去了。 我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。 失落沮丧 “我”迫切地想钓到鱼，当感觉有点动 静的时候，就认为是鱼上钩了而兴奋、激 动；当知道并没有钓到鱼时，自然显得失 望而悲伤。 从“我”的几起几落中，你觉得钓鱼应 该怎样钓呢？联系叔叔说的话，谈一谈。 品读体会： ①“再试一遍，”他若无其事地说，“钓鱼得有耐心 才行。” ②“还没有哩。”叔叔慢条斯理地说。 ③“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到 了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有，纵 然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？” 小组讨论： 联系生活实际说说，叔叔的话让你明白了什么？ 做任何事情都应该沉着稳重、谦虚谨慎，而不 应该自我吹嘘、四处张扬。 这个故事给你留下的印象深刻吗？ 哪些段落直截了当地告诉我们作者的 印象深刻呢？ 我首次钓鱼的情景至今依然历历在目， 仿佛刚刚发生在昨天一般。在我一生中， 尽管有许多令人兴奋的时刻，然而，从来 没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接 过鱼竿，跟着他穿过树林，在湿润的草滩 上艰难跋涉的时候相比。 打这以后，每当我听到人们为一件尚未 办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地 回忆起小河边垂钓的那一幕，