2016-2017学年（ 鄂教版）四年级语文上册第七单元20听泉ppt课件.pptVIP

20 听泉 谢大光 谢大光，当代散文作家，著有散文 集《落花》等。他的散文耐人寻味，对 景物的描绘中来透露出对人生的见解。 鼎湖山，岭南四大名山之一。山上 林木葱郁，保存了一个完整的亚热带森 林生态系统，被誉为“北回归线上的绿 色明珠”。 一、扣住一个“泉”字，抓住“听”这个关键来 组合材料。 二、有详有略，有明有暗，手法多变，挥洒 从容。 三、夜宿僧寺听泉而生的感悟，作者对人生 和历史的理解。 泓（ ） 肇（ ）庆 楹（ ） 怅惘（ ） 古刹（ ） 盎（ ）然 繁衍（ ） 污垢（ ） 遐想（ ） 孕育（ ） hóng zhào yíng chàngwǎng chà àng yǎn gòu xiá yùn 第一部分（1）： 第二部分（2—3）： 第三部分（4—7）： 第四部分（8—10）： 雨意尚未全消时登岸， 初闻泉声如见泉影。 进山以后，见泉引发联想，爱上山泉。 从补山亭仰望， 在庆云寺庭院漫步。 借宿僧寺。如枕泉而眠， 从多层次的泉声中得到人生感悟。 1、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。 2、安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静 的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前， 召唤着嬉戏忘返的孩子。 用拟人手法，生动形象写出山泉可爱的娇态和泉声 的悦耳动听，对山泉萌生爱意，为下文写用听觉去 感受和领悟泉声作铺垫。 用比喻手法，把钟声和泉水相应答比作老人呼唤忘 返的孩子，生动传神地衬出了山泉活泼流动的青春 气息。 3、这万般泉声，被一支看不见的指挥棒。。。 升腾而成为主旋律。 这一段文字是写泉声汇聚以后而形成的瑰奇壮丽 的乐曲，并且，把这种乐曲的旋律变化和人生以 及人类社会的发展联系在一起。 “看不见的指挥 棒”指作者的心， 由于作者的解读，这些声音汇 聚才显示它的意义。在这里，作者听出了泉水跳 动的层次，从流淌声中听出了轻重缓急，作者想 像到泉水的流淌如岁月流逝，感受到像生命在运 动。 新学网　很全的语文教学资料网站　包括了中小学的绝大多数课文讲解 本文按作者行踪把鼎湖山听泉的 表现出来，写了 和 两个部分，抓住一 个 字来写，把泉水比作鼎湖山的 ，表达了对鼎湖山的美好祝愿： 从自己对 泉水的喜爱之情感受到心灵的纯净，升华 到对人生哲理的领悟。 找出你最喜欢的段落 大声的朗读 整体感知 用简洁的语言概括文章的主要内容 精读品析 鼎湖山的景色之美表现在哪几个方面？ 这是一篇游记散文，文章材料的组合，是以什么为顺序？ 空间顺序：寒翠桥—补山亭—庆云寺（主） 时间顺序：黄昏—晚饭后—夜间 （次） 找出描写山泉的语句，谈谈这些句子表现了山泉的什么特点？ 深入探究 读第四部分，品一品作者是如何变换角度来写泉的？作者从中悟出了怎样的人生哲理？ 散文的意境学生还是难以掌握，尤 其是作者从景物中感悟出来的人生哲理 需要学生自己去细细领悟。 作业 你有过倾听大自然的感受吗？比如听风、听雨、听潮、听雷、听雪……借鉴本文的写作方法，恰当运用修辞方法，写一个小片段。 1、抄写生字、词 2、做《导学导练》