五类学习结果Gagne--.PPT

互動式多媒體設計環境與具體實驗性質人機介面 崑山科大資訊傳播系 熊亮原 教授 壹 設計與互動(Design Interactive) 20世紀初期設計工作空間為：(設計必備設施) 1傳統器材 圖桌 模型台 二十一世紀數位化設計環境(電腦圖學與晶片技術)電腦輔助設計 設計圖面表現發展至建築設計操作。 2網際網路 跨越時間與空間是在無線網路環境的活動。 因為遠距合作設計 形成虛擬設計工作室 設計媒材因網路標準化，形成一種檔案格式。 行動化電腦型態 電子設備 投影機 互動白板 觸碰式螢幕 (如筆電notebook、個人數位助理PDA、智慧型手機ICP) 在數位化的情境下設計工作空間成為實境虛擬(Virtual Reality Simulation)可以快速設計與檢討設計內容，減少材料浪費、易修改、也節省時間。 What is ISP? 想要進入網際網路的世界，就得靠網際網路服務提供者 （Internet Service Provider，以下簡稱 ISP）。 除非是大公司，大部分的公司或個人都無法直接和網際 網路相連，透過固接專線 (leased-line) 或撥接 (dial-up) 的方式，經 由 ISP 的伺服器和高速網路才能和網際網路相連。 ISP 提供的服務有很多，大致可分為： 撥接服務/E-Mail 服務 專線服務/網頁設計 WWW 網站服務/FTP 服務 硬體設備服務/軟體工具服務 顧客技術服務諮詢 請查專有名詞解釋及定義(測驗) 專有名詞 設計工作室 圖桌 模型台 電腦輔助圖 晶片設計 實境虛擬 A.台灣網路發展歷程 台灣網路的發展生態，由剛開始純學術性的與國際學術網路（Bitnet）連線，到台灣學術網路（TANet）的建立，再到與美國國際網路的連線(Internet)，以至相關網路的建立發展－SEEDNet、HiNet，到目前可以看到商業力也逐漸滲透到網路系統當中。 B.台灣的網路環境 網際網路興起，基本上有三方面的好處，網路商機、平民化輿論、加速資訊流通。 TaNet、SeedNet、HiNet 如何轉型：網路由教育使用者、網路硬體建設、建立資訊內涵三者組成。 HiNet 一直偏重在網路硬體建設， SeddNet 發展最早從建立資訊內涵開始，轉為網路硬體建設，再轉為提供產業界網路推廣教育，到均衡發展。 C.網際網路用途發展 網際網路傳輸的用途來看，從軍事上傳送訊息的構想到學術界、科學家的報告與見解透過網路互相交換研究發現，後來，新聞上了網路，然後，人與人之間的耳語也上了網路（電子郵件系統的出現），到目前最熱門的全球資訊網（World-Wide Web） 網路系統元素的組成 與社會中其他次系統、元素互動而產生互賴、共生、互惠、制衡等模式，與環境中的其他系統產生互動。 根據Littlejohn，系統的四個元素有 （1）物體－objects：這些物體可能是整體的部份，或 是元素，或者是系統的變數； （2）屬性－attributes：系統及其物體的特徵； （3）物體間有內在關係（internal relationship）－ 內在的關係喑示了依賴關係的相互影響作用； （4）環境（environment）－系統並不存在於真空中， 而是被其環境所影響（Littlejohn，1992）。  貳 傳統互動式與數位互動式 之差異 傳統設計----利用圖紙、模型製作設計(如設計評圖、 作品展示場) 因此傳統互動接觸互動地區為(牆面、桌面、地面、立體空間)，其設計內容可以一次在設計者、評圖者、其他參與者一次面對面溝通完成，可以觀看立體實物，任意發表意見。 設計者利用最直接有效的互動，表達圖面、模型、交談、手勢，是一種非鍵盤、滑鼠人機介面的互動；也是人類資訊傳播最直接的互動。(參考德國設計圖 ) 數位資訊科技設計優缺點 優點 數位呈現方式 發揮空間大(電腦容量) 缺點 設計者行動受限於人機介面或不良使用率 設計者與評圖缺乏面對面之機會無法瞭解相互 之表情手語口語之溝通，造成盲點。 上網 / 創意與討論(What did you think of?) 想法----將傳統與數位整合以改善彼此差異 1.如何使設計者非常自然地控制呈現方式並整合 不同之媒材。 2. 將人機介面使用行為心靈、感情、順暢、 實用、美感表現於作品，並且要能保永恆。 叁 設計環境 設計環境的構成--- 發表人 評圖者 觀眾 設計媒材 等四要素互動關係構成。 設計者如何以