写出记叙文情味.PPTVIP

问题回放： 1、论叙述，繁芜琐碎流水账；说描写，贫乏枯燥少血肉。 写出记叙文的“情味” ——记叙文训练升格指导之三 一、语言篇 羊狼共舞 （侯嘉卉） 藏龙卧虎高三（1）（云毅俊） 一班不“一般”（叶丽如） 不“一般”的“一班”（洪培林、何志文） 高三（1）——我的骄傲（谢立敏） 我们这“一”班（何柳婉、荫峰、嘉涛、毅敏） 无敌高三（1）（冯子聪） 风云变幻，唯我一班（张毅） 比较品读：什么是“情味”？ 1、我的老家是北方的名城洛阳，可是我是在南方长大的，多少年来我的梦想就是能到老家去走一走，看一看。 2、猴山上有许多猴子，有的追逐，有的观望，有的静坐，有的攀援，有的觅食，有的捉虱。 猴山上有许多猴子，有的追逐嬉闹，有的翘首观望，有的静坐以享悠闲，有的攀援以显身手，有的向游客“伸手”乞食，有的则相互搔痒捉虱。 九月，天气不冷不热．气候宜人，一年中最好的季节来临了。人们纷纷出游，有的到郊外去观赏红叶，有的到公园去参观菊展。这正是人和自然的‘‘对话”最亲密最热烈的季节。 九月，暑气渐退．凉风徐来，一年中最好的季节来临了。人们或漫游于霜叶渐染的郊野，或沉醉于菊花正艳的园林。这正是人和自然的“对话”最亲密最热烈的季节。 第一招： 语言——精选句式，巧用修辞和表现手法 1、宿舍生活也是乐趣很多。比如中秋节过后，许多同学拿回月饼，每到晚上，总有一人把月饼切成八块，大家就争抢，开心不已。 2、高三学习太辛苦了，每天的作业太多，做得头痛，即使做到十点半也做不完。 二、人物篇 人物描写示例： 1、老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会瞪着眼睛向上看，令人忍俊不住。 当他沉浸在他描述的世界时，他的眼光就会一点一点地远离我们，开始望着天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着他的目光，追述他描述的世界，万水千山地走过…… 人物描写片段示例： 我们还有有六位好老师，他们分别是……带着乡音的黄老师。 第二招： 人物——细节之中写“情味”， “缺陷”之中显“完美” 练一练： 规则：不写出姓名，写完后读给大家听，让大家猜测他（她）是谁。 三、结构篇 第三招：巧思妙法兴波澜 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村：先抑后扬法 2、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫：出乎意料结局法 3、触类旁通反三隅，标新立异二月花：结构变形法 练一练： 用抑扬结合的手法写“父亲”形象 父亲是“凶狠”的。 父亲是“冷酷”的。 父亲是“苛刻”的。 父亲是“残忍”的。 父亲是“懒散”的。 父亲是“倔强”的。 …… 小时候，与他一起上街，他从不牵着我的手。他只是把两只手揣进荷包，潇洒地自顾自地往前。或许他压根儿就忘记了身边还有我这么个小鬼。大街上人流熙熙攘攘，本来就矮小的我眼前是一片昏花，几乎无法看清前方的路。我害怕得只能死死地拽住他的衣角，才不会被人浪冲开。而他还是一如既往地昂首挺胸向前，仿佛大街上只有他一人。 想想当时，也多亏我机灵，不然都走丢了几千回了！ 在梦中，我似乎又回到了小时候，正和父亲一起在大街上走。他还是把两只手揣在荷包里，潇洒地自顾自地往前。矮小的我很快就被喧嚣的人群淹没了，父亲的身影越来越远，越来越远，我却怎么追都追不上…… 我大汗淋漓，突然从梦中惊醒过来。 朦胧中，看见父亲居然正坐在我的床头凝视着我！ 看那架式，父亲不知道已经坐了多久了。他就那么看着我看着我，一动不动…… 我连忙悄悄翻转身装着又睡去了。我突然明白，我永远不会被父亲弄丢。当父亲昂首挺胸在前面走的时候，他的后脑勺上一定有一双眼睛的！我永远都在他的视线内！ 那一刻， 我泪如泉涌。 总结： 做高情商之人， 写有情味之文。 四、课外作业： 模仿上面任一形式或自创形式，以 “瞧这一家子”为话题，尽量运用细节描写和修辞手法，写一篇作文，不少于800字。要努力写出情味！ 例文一:风景这边独好（梁爱弟） 时光如白驹过隙，我由一个懵懂的女孩渐渐地长大，身体茁壮了，思想也开阔复杂了，开始觉得自己的长大成熟是理所当然的，直到那时——我看到无情的岁月在母亲的脸上刻下皱痕，看到她又粗又短的手指，看到母亲那双越来越厚的眼皮，才明白什么叫代价。 母亲自小没有读过几年书，只能留在家里做做家务，种种菜。看起来不怎么费时间的琐碎事，她也能够做到饭也几乎来不及吃，父亲常心疼地对母亲说：“长命工夫长命做嘛