品牌Brand133信息检索中的道德规范-西南科技大学图书馆.PPTVIP

参考教材 (1). 李瞳. 信息检索与利用[M].南京大学出版社，2006,8 (2). 沈固朝. 信息检索（多媒体）教程[M] .北京：高等教育出版社，2002 (3). 王立清. 信息检索教程（第二版）（“十一五”国家级规划教材；21世纪信息资源管理系列教材）[M].北京:中国人民大学出版社，2008 (4). 黄如花. 网络信息的检索与利用[M].武汉大学出版社，2002 (5). 徐庆宁. 信息检索与利用[M].上海：华东理工大学出版社，2004　　 * 第一讲　 信息观与信息素养（理论2学时） 第二讲　　信息查询与利用的知识（理论2学时） 第三讲　　信息查询与利用的工具（理论2学时） 第四讲 信息查询与利用的方法 （理１学时） 第五讲 信息的综合利用 （理论１学时） 实践一 信息观训练 （实践0.5 学时） 实践二　　信息查询利用知识训练（实践0.5 学时） 实践三　　信息查询利用工具训练（实践4学时） 实践四　　信息查询利用方法训练（实践1学时） 实践五　　信息的综合利用　（实践2学时） * * * 　本 章学 习目 标是： 理解和体会现代大学生信息素养体系的内容，提高学生的信息意识和观念； 培养基本的知识产权观念和信息道德，了解数字图书馆的服务功能； 理解图书馆在大学生学习生活中占有重要的地位。 * 1、数据－－－是一种度量的形式，原始文本、数字、图像、词汇、声音等。 2、信息－－－是关于数抿的事实叙述，是排列有意义的形式的数据。通过人的认知能力对数据进行系统组织、整理和分析，使其产生相关性，形成信息。信息是独立于人而客观存在的，一般情况下通过编码后被计算机所存储和利用。 3、知识－－－对信息材料的内在联系进行综合分析，从而得出的系统结论。W HAT,WHEN,HOW,WHERE,WHY 4、智慧--富有洞察人的知识。 知识是不易结构化的、不易经由机器设备取得、通常为内隐的且不易转换。 在数据- 信息-知识逐渐转换的过程中，人员与时间的投入也会逐渐增加。 * * 　　照片、广告、商标、　标识、音符、数字、文字、手势、表情、蜜蜂飞舞、小鸟歌唱、沧海桑田 　　信息：无处不在　　无时不有　　　　来自于：　自然界　　人类社会 　 信息在我们生活中的无限广泛和深入性，对我们认识、获取与利用信息的内在动因－－科学信息观的建立提出了挑战 * Know—what知识：关于事实与现象的知识。这类知识包括我们传统上所说的日然科学知识利社会科学知识。比如历史学知识、人口学知识等。 Know—why知识：知道为什么的知识， 广要指科学理论与规律方面的知识。这类知识同经济活动的联系较为间接，但正在发挥着概括程序较高、普适空间较广的作用。OECD认为此类知识在多数产：业中支撑技术的发展及产品和工艺的进步。此类知识的生产和再生产巾专门机构(An实验室和大学)来完成。为了获得此类知识，企业必须补充经过科学圳练的人才，或直接地与他们交往和联合工作米与这些机构建立联系； Know—How知识：知道怎样做的知识、是关于技能和诀窍方面的知识‘企业判定一个新产品的市场前景或一个人乡经理选择和培训员工都必须使用此类知识n对于操作复杂机器的熟练工人也是如此。典型的Know—HoM是各个发展和保存：其范围内的专门技术或决窍：产业网络形成的最主要原因之—“就是企业间有分享和组合KnoM—How要素的要求。 Know—who知识：知道是谁的知识，也就是关于人力资源、人际关系及管理方面的知识。这类知识包含特定社会关系的形成，即有可能接触有关专家并有效地利用他们的知识。对现代管坦者和企业而言，重要的是要利用此类知识对变化牟的加速变化做出响应。Know—who类知识对于其他类型的知识来说，届于企业内部知识的程度要高。 在以上四类知识中，Know—what和Know—why知识是客观知识，显性知识可以转化为信息并进行编码；而know-how和Know—who知识属于隐性知识，不容易度量和编码。人们可以通过不同渠道学习获得这类知识．如通过读书、听演讲等获得客观类知识．通过实践学习隐性知识. 查尔斯‘萨维奇增加了两种知识的分类： Know—where——空间感，即做事的最佳场合。 Know—When适时把握时机，节奏感。 企业经理们最斋要的重要知识是判断性的知识，如(知道何时)和知Know-why(知道为何)。 第一类“知事（Know-what）”，指关于事实方面的知识，也可理解为在什么样的时间（Know-when）、什么样的地点或条件下(Know-where)能解决什么样的问题。这类知识通常被近似地称为信息； 第二类是“知因（Know-why）”,指自然原理和规律方面的科学理