轻松中文册课教案.docVIP

LEARNING OUTCOMES 学习成果 FORMAL ASSESSMENTS Subject ACTION Goals（学科目标）: 在BK2第十一课结束时，学生应该： 1.培养学生学习中文的兴趣。 2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料， 培养学生能够进行简单的交际能力。 3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4.对中华文化有所了解。 TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试 11、MT口试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2 REFLECTION Goals: 在BK2第十一课结束时，学生应该明白： （反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1.中餐是以中国为特色的食物。西餐是欧美风味的食物。 2.经常吃快餐对身体不好。吃大量的油炸食物和可乐危害健康。 Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion） 1.中餐和西餐有什么不同？你喜欢哪种？ 2.经常吃快餐好吗？为什么？ REFLECTIONS: EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标） 在BK2第十一课结束时，学生应该懂得: （计划九课时完成） 一、生词部分： 1.掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。 2.学生会用本课的词组造句，TB,P100，105。 3.复习前课学过的名词和动词。 二、课文部分： 1.能够流利地朗读课文。 2.能够说出食物的中文名称。 三、语法部分： 1.能够正确询问关于食物的问题。 2.正确使用句型“…还是…”“…还是…”。 四、人格培养： 1.培养学生的叙述和表达能力。 五、价值观： 2.良好的饮食习惯有利于身体健康。 ACQUISITION ASSESSMENTS: Subject: 中文 Year Level：五年级 Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾 Sections: A B C D E F G H I Dates: Session No.（课时） Day 1: 第一课时 Date（日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。 cān餐，zhōng中cān餐，xī西cān餐，hái还shì是，kuài快， kuài快cān餐，gòu够，rè热gǒu狗，hàn汉bǎo堡bāo包， bǐng饼， bǐ比sà萨bǐng饼，hē喝，yǐn饮，liào料， yǐn饮liào料，kě可lè乐， qì汽shuǐ水。 2.能够用本课的词组造句。 CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生会根据拼音能够读出生词。 2.学生已经知道了食物的英文名称。 3.学生可以看图完成句子。 Learning Experience: Prelection:（导入） 第1步：祈祷。 第2步：出示图片 —— 各种食物。 第3步：介绍图片：中餐，西餐。 第4步：出示句卡 —— 课文题目：一日三餐。 Lesson Proper: （教学步骤） 第1步：教学生说：“第十一课的题目是《一日三餐》”，让学生明确今天的主题。 第2步：老师出示text1生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。 第3步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。 第4步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。 第5步：老师先领读一遍text1的课文，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。 第6步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。 1.我喜欢吃中餐吗？西餐呢？ 2.我喜欢吃快餐吗？什么快餐？ 3.我喜不喜欢喝饮料？什么饮料？ 第7步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P118上练习写字。 Closure:（总结） Evaluation:（课后小结） Sections: A B C D E F G H I Da