[工作计划]张大庄教办2011-2012学年度第一学期校本工作计划.docVIP

张大庄教办 2011-2012学年度第一学期校本培训工作计划 一、指导思想 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，践行科学发展观，从现阶段的实际出发，以研究为核心，以教师为主体，以新技术为支撑，开展科研方式的改革和科研制度创新研究，尝试构建科研与教研、科研与培训相结合的新工作机制，通过完善学校科研运作机制，提升我乡教科研水准，促进课程改革，逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我乡教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、目标任务 本学期我乡校本培训主要围绕以下四个方面开展： ⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规； ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“当堂达标教学”教学的新模式； ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：“当堂达标教学”小课题研究进入第二学期，学期末完成结题阶段，力争使我乡教科研理论取得初步成果。 ⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验； 三、组织机构 成立校本培训领导小组：负责全乡的校本培训领导协调工作。 组 长：曹春江 副组长：张春生 徐玉信 组 员：赵金池 柴桂花 刘秀国 崔金强 靳培增 杜玉仿 四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。 1、举办专题讲座形式 聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。 2、自学——反思形式 自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。 3、实践与交流形式 A、开展案例教学分析与研究。 B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。 C、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。 D、开展校内或校际开展课题研究的教学竞赛。 E、组织教师进行以培训内容为重点的考试。 四、培训对象： 全乡小学在职教师，人人都要按照培训计划参加各项培训活动。 五、培训内容 1、师德培训：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。 2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。 3、课堂教学技能的培训 ：按照小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。 六、培训的考核与管理 1、各学区成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、 教导处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。 2、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学 校的发展提供历史材料。 3、认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。 4、根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个 层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。 5、 将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。 六、工作安排 九月份 1、制度校本培训计划、方案； 2、选定教师教材培训、开展教学业务培训 十月份 1、课堂教学观摩研讨、听课、评课，示范课评选 2、学习现代教育技术与学科整合、教师现代信息