完形心理学反对结构学派Structuralism.PPT

完形心理學之格式塔學派Gestalt theorie 組員：李冠興　李啟銘　粘婉菁 完形心理學的含義 完形心理學，又稱格式塔心理學。Gestalt這個字 源自德文，它有兩種涵義： 一是指形狀（shape）或形式（form）的意思，也 就是指物體的性質；另一種涵義是指一個具體的實 體和它具有特殊形狀或形式的特徵。 Gestalt如果用在心理學上，它則代表所謂「整體」 （the whole）的概念。 何謂形式 1.是物質的結構。 2.是支配和構造簡單性質的那些絕對現實的規律 和規定性。 3.是物體性質的內在基礎和根據 4.是物質內部所固有的﹑活生生的﹑本質的力量。 完形主義的根本要義 部份之總和不等於整體，因此整體不能分割；整體是由各部份所決定。反之，各部份也由整體所決定。整体完全不同於它的部份之和，不只是大於它的部份之和，而是比其部份之和更重要。 完形觀念推論 我們可以閱讀書籍和圖像來加以說明，人們在閱讀一段英文寫成的文章時，看到的是一個個由26個字母組成的單字，再由每一個單字 彼此間的相對關係與文法結構，串接成一個可以被他人了解完整的文字意義，而非一連串各自獨立的長短符號與間隔。 Gestalt Psychology 人類在進行認知行為時，會自動將形狀中缺失的部份填滿，進而認識此形狀的觀點。觀賞者並不是逐一看到各個元素，再把它們組成整體的，而是直接看到整體，一個完形。 所以只有在特別留意的情況下，才會意識到分立的元素。因此我們會從上圖四個點看出一個正方形；從中間的眾多水平線看出一個三角形；從右邊的五個弧形看出一個圓形。 完形觀念推論 人們在欣賞一幅圖畫或一張攝影作品時，畫面裡的每一個部份形成了各自獨立之視覺元素，如果想讓觀者留下深刻的視覺認知，元素與元素之間必須彼此產生某種形式之關連。人類的認知系統，如何把原本各自獨立的局部訊息串聯整合成一個整體概念。 完形觀念 完形心理學從現象學的理論出發，主要以「直接經驗」或「現象經驗」做為其研究對象，具體而言就是指意識組織結構和整體的行為。完形心理學反對結構學派(Structuralism）排斥事物的對象和意義而只強調感覺元素的內省分析法 ，以及行為主義心理學派（Behaviorism）那種排斥意識和直接經驗而只強調對「刺激與反應」的觀察方法。 完形心理學家認為，學習是個體對整個刺激情境所做整體性的反應，而非向部分刺激去做分解式的反應。 比如音樂、美術不能用拆開的方式去欣賞。 完形心理學領域 Gestalt起始於視覺領域的研究，但實際它卻超越整個感覺領域。其形式或形狀上的意義已退居次要地位。廣義地說，完形心理學家是用Gestalt這個術語，來研究心理學的整個領域。它對於人類視覺「場」之形成與視覺上「整體性」（wholeness）之問題，有很大的貢獻。 完形心理學派研究歸納的視覺規律： 「圖與地」之概念，「相似性」、「對稱性」、「連續性」、「封閉性」、「共同命運」及「異質同形」等法則。 此規律可幫助我們，闢建一條能夠穿透點線面及空間重重繁瑣之造形、色彩、圖案、質感、動作等罣礙，進而通往形成視覺認知的道路。 Gestalt Law（完形法則） 完形心理學主要代表人物 完形心理學派最初創於德國，後期至美國發展。 主要代表人物有： 魏泰默（Max Wertheimer，1880～1943） 柯勒 （Wolfgang Kohler，1887～1967） 考夫卡（Kurt Koffka，1886～1941） 魏泰默 完形心理學的創始人。首先從事似動現象 （apparent movement）的實驗，揭櫫了完形主義的根本要義。對於「創造性思維」（productive thinking）無論是在心理學對於思維的觀點上，或是在教育實踐的啟發上，都是具有開創性的貢獻。 柯勒 以小雞視覺辨別實驗為驗證完形心理學提供實驗的依據；並且以黑猩猩為對象，進行著名的實驗研究，研究頓悟學習，將完形心理學系統化。 考夫卡 將完形理論貫徹到發展心理學的體系中，擴展了完形主義理論的研究範疇。 1. 完形學派的整體觀具有重要的方法論意義---- 完形心理學堅持心理的整體觀，認為每一種心理現象都是一個完形，都是一個被分離的整體。在他們 看來，部份相加不等於整體，整體不等於部份之總和。 2. 對於人類知覺現象與學習理論的研究---- 完形學派提出一系列有實驗佐證的知覺組織法則，稱之為：「完形組織法則」（Gestalt laws of organization），這些法則迄今仍為說明人類知覺運作的重要依據。 完形學派主要貢獻 1.是完形心理學家多注重現象經驗，提出的許多說法：如「格式塔」（gestalt）的概念、場域論、心理環境、等均非客觀存在的經驗環