平均变化率的几何意义.PPTVIP

普通高中课程标准实验教科书 数学（选修）1－1，2－2导数及其应用 南京市第二十九中学 吴小波 第一段，缓慢加速， 由30km/h至60km/h，无感 第二段，一脚油门， 由30km/h至60km/h， 晕 问题情境1 过山车是一项富有刺激性的娱乐项目。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。 问题情境2 o x y 容易看出点B,C之间的曲线较点A,B之间的曲线更加“陡峭”. 如何量化陡峭程度呢？ 该比值近似量化B,C之间这一段曲线的陡峭程度. ●B ●A ●C 交流与讨论 现有南京市去年10月和11月某天的最高气温记载. 时间 10月18日 11月18日 11月20日 日最高气温 33.4℃ 18.6℃ 4.5℃ 降低14.1℃ 降低14.8℃ 问题情境3 案例中，从B 到C 气温“陡降”，这是我们从图像中的直观感觉，那么如何量化气温“陡降”呢？ 交流与讨论 2 10 20 30 C (34, 4.5) B (32, 18.6) 0 A (1, 33.4) T (℃) 2 20 30 34 10 t(d) 我们用比值： 来近似地量化B，C 之间这一段曲线的陡峭程度， 并称该比值为气温在区间[32，34]上的平均变化率． 2 10 20 30 C (34, 4.5) B (32, 18.6) 0 A (1, 33.4) T