教学教案教学科目自然与生活科技融入环境教育单元名称未来家园.DOC

教學教案 教學科目 自然與生活科技(融入環境教育) 單元名稱 未來家園 教材來源 民族大愛教學團隊(自編教材) 教學年級 三年級 教學者 呂貞瑤 教學時間 120分鐘 教學目標 110-4e瞭解地球上生物分布的範圍，並體認地球擁有維繫生物生存的環境因素，以及人類必須珍惜並愛護地球環境的重要性。 藉由觀察及經驗，察覺土壤、砂石會發生變化例如堆積或流失。 察覺生物的活動也會改變環境(例如樹根崩裂圍牆、有機肥)。 3a知道環境的變化對動物和植物的影響(例如光、濕度等)。 4a察覺住屋環境(通風、陽光、衛生、地基安全)。 4b瞭解住屋的結構(例如樑柱、樓板、牆、門窗、樓梯)。 4e瞭解水土保持的重要性。 2a能經由觀察判斷水是否受污染，並體察水受到污染會對生物產生重大的影響。 2b知道什麼是空氣污染。 2c知道垃圾分類的重要。 瞭解不同物種之間依存的食性關係(食物鏈、食物網)。 4d瞭解生態穩定的意義和造成生態系不平衡的原因。 3a知道人類活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境，並瞭解森林面積的減少對大氣、土地等的影響。 3b知道人類活動會影響其他生物。 4a知道目前人口成長衍生的諸多問題，並能探討人類活動對環境造成的衝擊，同時知道人類必須做好自然保育才能維持生態系的穩定。 a知道一些日常生活中可回收或再利用的資源(例如紙張、鋁罐、塑膠、保麗龍)。 512-3b體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞，極難恢復。 4b知道節能減碳的方法及效能。 513-1a體察日常生活中，節約能源的重要。 2c能養成節約能源的態度，不隨意浪費電、瓦斯。 4d蒐集並討論生活中節約能源的技術或方式。 能力指標 1-2-3-1對資料呈現的通則性做描述。 1-2-3-2能形成預測式的假設。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚表達自己的意思。 3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-1-1能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問，提出可探討的問題。 6-2-2-1能常自問「怎麼做?」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 教學活動設計 第一節 環境意識 能力指標 教學活動 教學資源 時間 學習評量 教學準備 教師準備： 發展活動 一、引起動機 二、主要活動 (一) 1.第一次觀察(1953.5.6)：觀察時間、地貌、景觀，並要求學生選出五項東西寫在學習單上。 2.第二次觀察(1956.8.16)：觀察圖二，並要求學生寫下三項與圖一不同的改變。 3.第三次觀察(1959、1963、1966)： 4.第四次觀察(1969、1972)： 5.概覽全圖(1953~1972) 小結：說明 (二)延伸上述地貌之改變可能造成之汙染問題。 介紹各種汙染與成因：水、空氣、廢棄物、土壤、輻射汙染等、山林破壞、資源匱乏、二氧化碳偏高、地層下陷、海岸地區破壞、物種消失和入侵、核電威脅等等。 三、綜合活動 結語:破壞環境會造成土地的衰弱與不健康，進而造成各種自然災害，所以我們要好好愛護環境與大自然，不要只為了利益與自己的方便而傷害自然環境，最後我們人類也必然受害。 繪本【挖土機年年作響】PPT、學習單 3” 15” 10” 12” 學生能專心聆聽並在學習單上寫出改變 學生能專心聆聽並知道身邊有哪些污染問題 能發表感想 第二節 生態意識 能力指標 教學活動 教學資源 時間 學習評量 教學準備 教師準備：教學PPT、全球原始森林分布圖(兒童環保教育網)、綠色標章圖(兒童環保教育網)、環境相關動畫短片2部 發展活動 一、引起動機 觀看全球原始森林分布圖 1.森林是生命的搖籃 2.全球有2/3以上的森林被砍光 3.環境保護短片 二、主要活動 (一)生態與環境的關係 1.健康的生態與食物鏈 2.生態的浩劫 (1)環境污染與生態的關係 (2)物種的遷移與消失 (二)如何保護地球：環境保護與生態保育 1.全球綠色運動 2.生活向「綠」看 (1)認識環保標章 (2)綠色生活：食衣住行育樂 三、綜合活動 歸納與總結： 1.地球是萬物的家，是人類破壞了環境與生態，拯救環境與生態是人類的責任。 2.播放【可愛動物環保動畫】呼應總結 教學PPT 奧斯卡最佳動畫短片 可愛動物環保動畫 5” 15” 15” 5” 能仔細欣賞並了解故事含意 能專心聆聽並知道與說出如何從自身做起來愛護地球 能專心聆聽並知曉動畫背後含意 第三節 建築與環境、生態間之關係 能力指標 教學活動 教學資源 時間 學習評量 教學準備 教師準備：繪本【你的房屋我的房屋】PPT、房子的圖畫或圖片PPT、優質建築照片 發展活動 一、引起動機 播放各種房子的