山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版版七年级上册历史课件：第9课 秦的统一(共22张PPT).pptx

人教版﹒七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册原因秦灭六国过程意义秦统一中国建立至高无上的皇权确立中央集权制度中央：设立丞相、太尉、御史大夫地方：建立郡县制文化方面统一文字巩固统一的措施统一度量衡统一货币经济方面统一车轨交通方面修筑灵渠军事方面防御匈奴北筑长城第9课 秦统一中国人教版七年级上册长城一带秦的疆域陇西东海南海 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册秦失于政，而不在于制 ——柳宗元 秦朝在中国历史中的作用？ 首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程 。 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册镜头一: 公元前213年,有人半夜起来挖地窖;筑复壁藏书;还有的人夜以继日地背书;也有更多的人按照规定将书简交出去;在眩目的火光下，几千年来先圣、先贤的智慧结晶，全部飞灰烟灭。镜头二： 公元前212年 咸阳宫南书房 ．．．．． 〝有多少人受到株连？〞扶苏问。 〝不多〞 秦始皇说，〝四百六十多人〞。 〝准备怎么处理？ 〞扶苏关心地问。．．． 〝父皇，千万不可．．．．〞 扶苏急切劝谏。巩固统一的措施 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册焚书坑儒焚书坑儒是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀术士和儒士的事件。坑儒谷遗址位于陕西临潼巩固统一的措施 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册 学习与探究 我们应该如何评价 “焚书坑儒”？评 价1、暂时：巩固了秦朝专制主义中央集权。2、长远：钳制了思想，摧残了文化。 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”。巩固统一的措施 第三单元秦汉时期 扫描二维码，访问“全国文章总量、访问量最大的中学历史教学网站”，第一时间获取最新历史教学资源。第9课 秦统一中国人教版七年级上册 秦能够灭六国的原因？①各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。③秦王赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。秦灭六国 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册函谷关都江堰燕公元前230年—公元前221年赵齐魏秦韩楚咸阳秦朝公元前221年秦灭六国 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册 秦统一六国的意义？ 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦灭六国 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册 公元前221年农历十月一日，刚刚成为帝都的咸阳城披上了吉祥的瑞雪。 这一天恰好是秦始皇的39岁生日，也是他称帝后的第一个生日。帝国的大臣们纷纷揣着精心书写的贺寿诗章，赶到皇宫为始皇祝寿。没料到秦始皇没有丝毫过寿之意，而是带着忧患的语调说：华夏之积弊,非彻盘整治无以重生!秦灭六国 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册规定最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。三皇：天皇 地皇 泰皇皇五帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜帝确立中央集权制度 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册皇帝最高统治者御史大夫丞相太尉中央政府军事行政监察秦朝中央集权制度图示确立中央集权制度 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册皇帝最高统治者 郡县制 全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。御史大夫丞相太尉中央政府郡（守）地方政府县（令）秦朝中央集权制度图示确立中央集权制度 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册 学习与探究 秦统一前秦国以外的地方采取什么制度管理地方，郡县制与之比较有何不同？郡县制分封制 通过郡县制皇帝和朝廷牢牢控制治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。确立中央集权制度 第三单元秦汉时期第9课 秦统一中国人教版七年级上册皇帝君主专制最高统治者御史大夫丞相太尉中央政府中央集权郡（守）地方政府县（令）秦朝中央集权制度图示确立中央集权制度 第三单元秦汉时期马安第9课 秦统一中国人教版七年级上册文